Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

12 Endret design og ny utprøving - eksperimentets tredje
fase
Eksperimentets tredje fase ble gjennomført i perioden juni 2003 – mars 2004.
Deltagere var fremdeles Blomsterhuset, men nå uten Marit og Linda, da de avla sin
svenneprøve i juni og sluttet i butikken. Linda arbeidet imidlertid som ekstrahjelp i
butikken i denne perioden, så hun var med litt videre og deltok i sluttevalueringen i
mars 2004. St. Halvard var nå gått ut av prosjektet og Haarcompagniet gikk inn for
fullt med Andrea, nå som første års lærling, opplæringsansvarlig Kari og Inger, som
nå var tredje-års lærling i bedriften.
Hensikten med utprøvingen i denne fasen var å optimalisere brukervennligheten av
Web-applikasjonen, i tråd med resultatet av evalueringsseminaret, og å justere og
vurdere konseptets levedyktighet i ulike bransjer. Nytt design på Web-applikasjonen
ble utviklet og prøvd ut og funksjonaliteten ble forbedret. Web-applikasjonen, slik den
framstår etter at denne fasen er over, ble presentert i kapittel 10.
Forskningens hovedanliggende er i denne fasen å belyse deltagernes
læringsprosesser og virksomhetene som læringsarena gjennom gruppesamtaler og
individuelle intervjuer.
12.1 Arbeidsprosess i ny utprøving
Bedriftene arbeidet videre med konseptet og vi fortsatte med interne møter etter
behov i Blomsterhuset og Haarcompagniet. Mye av kontakten ellers, foregikk nå over
internett og det fungerte fint og tidsbesparende for alle parter. Felles møter hadde
stort sett fokus på justerings- og videreutviklingsbehov av Web-applikasjonen, men
også opplegg for arbeid og læring i tråd med pedagogisk strategi.
Det foregikk og foregår et nasjonalt prosjekt i fagutdanningen angående alternativ
vurderingsform til fag- og svenneprøver, som var godt i gang på den tiden. Den
alternative vurderingsformen er ”mappevurdering” som vår Web-applikasjon har et
godt egnet opplegg for. På et av møtene i Haarcompagniet ble vi enige om å prøve å
få til et opplegg med de to lærlingene, slik at de formelt kunne levere mappe til sin
svenneprøve. Vi tok kontakt med fagopplæringssjefen i Buskerud Fylkeskommune,
og undersøkte muligheten. Han var svært positiv og det gikk ikke lang tid før vi hadde
gjort en avtale. Nødvendige møter med fagkonsulent, prøvenemndsmedlemmer, Kari
og lærlingene ble gjennomført og vi ble enige om en oppgavetekst til mappen og
rammer for siste arbeidsoppgave som skulle dokumenteres. Dette ble en ekstra
motivasjonsfaktor for alle i bedriften, og engasjementet ble merkbart større, selv om
interessen var bra hele tiden. Kari og Inger hadde lite erfaring med bruk av PC og
digitalt kamera. De var i utgangspunktet litt skeptiske og skjøv derfor deler av
arbeidet i prosjektet litt foran seg. Etter nyttår 2004, var de imidlertid godt i gang og
små tegn til dataskrekk var som blåst bort.
Andrea var etter hvert blitt rutinert på området og fungerte som en god ressurs for de
andre to.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
250