Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

men altså, for vi har jo en del kunder som er ganske høggete, og da sier jeg at da må du
svare igjen. Hvis du har ren samvittighet for du har gjort, så har du lov til å si at dessverre,
du tar feil. Og det mener jeg. De kan ikke bare gjøre sånn som de vil med Marit, for det
godtar jeg ikke. Ikke sant, og det må de lære, at hvis du har jobbet med en ting, og folk
driver og hakker på deg, så har du faktisk lov til å si fra ....”..........
”senest i går så var det jo det i en kondolansebukett ikke sant, så sa jeg er det noe
spesielt du vil ha. Nei da, alt var fritt og det var til unge mennesker ikke sant. Også da hun
kom så sier hun, jeg liker ikke gult”... ”Da sa jeg at dette er en vakker bukett, du har gitt
oss fritt valg, vær så god”
Fellesskapet i virksomheten
De var begge opptatt av at den enkelte skulle utvikle sin egen stil og personlighet og
at de skulle jobbe selvstendig og utvikle sine egne uttrykk og særpreg. De ansatte
var ulike på samme måte som kundene og deres behov. Handlingsrommet for den
enkelte var viktig. De var opptatt av at personlig og faglig utvikling må gå parallelt.
Sitat Finn: Det som er viktig for meg i hvert fall, det er at de som jobber her utvikler egen
personlighet og ikke min. Jeg vil gjerne gi de stikkord og erfaring som gjør at de klarer å
utvikle sin. Det er egentlig ikke så viktig med produktene synes jeg. Det er mye viktigere
at når de går herfra etter to år, at de er et rikere menneske, og selvfølgelig har basis i
blomsterfagets teknikker da. Det er jo selvfølgelig kjempeviktig, men det er mye viktigere
at de kan se tilbake på den læretiden og si at her utviklet man en personlighet. For det var
i hvert fall det jeg savnet ved mitt eget studium, at jeg hadde en pedagog som la veldig
bånd på meg når det gjaldt tekniske ting så jeg mistet personligheten min. Og det brukte
jeg jo utrolig mange år på å finne tilbake på, og, eh, til. Og så falt jeg hele tiden i den fella
at jeg prøvde å bli sånn som jeg var før, for det går jo ikke, for det har jo skjedd så mye i
mellomtiden at det er faktisk helt umulig. Og hver gang du prøver å finne tilbake til sånn
som det var før, så blir det jo ufattelig kjedelig. Både som person og faglig sett ikke sant.
Og det er det viktigste for meg, og det er selvfølgelig, da må man innom en del andre
kamper enn hvis man bare skal stå med faget ikke sant.
Det faglige mangfoldet var viktig for enkeltpersoner og bedriften. Kvalitet er, i følge
prosjektdeltakerene, et resultat av forholdet mellom personlighet, uttrykk og teknisk
kvalitet. Mangfoldet og ulikhetene i fellesskapet er derfor en avgjørende faktor for
virksomhetens profil og de ansattes samlede dyktighet i forhold til et mangfoldig
marked. Marit: ”....du kan uttrykke veldig mye følelser i en bukett egentlig”.
Finn: Du får et større register enn hvis du bare tenker teknisk synes jeg. Sånn er det jo i
alle kunstarter egentlig, at det finnes mange gode teknikere, men det er aldri de som tar
verden med storm. Det er alltid som de som har klart kombinasjonen som er best, ikke
sant. Men det er jo viktig at man ikke bare...., det er jo mange pedagoger som bare tenker
uttrykk og det er jo helt feil. For det kan jo gå på bekostning av teknikken. Man kan jo godt
si at du er flink til å lage uttrykk i en bukett, men så er du så dårlig teknisk at blomstene
dør med en gang, fordi du kveler buketten, eller stilkene. Så man skal jo ikke bare være
opptatt av det personlige. Det faglige det er jo alltid i fokus. Men man må kunne begge
deler, tror jeg. Og det lærer man ikke på to år. Det trenger man mye lenger tid på. Men det
er viktig at det, at vi åpner de kanalene, for det er jo det det dreier seg om. At man lærer å
jobbe et sted som åpner kanaler, for fremtiden.”
De ansatte arbeidet selvstendig, gjorde egne valg og hadde stort handlingsrom når
det gjaldt utforming av produktene.
Sitat Finn: ” ....jeg synes de tenker selv, jeg vil jo ikke at de skal gjøre det jeg driver med,
det er jo faktisk helt uinteressant....”
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
236