Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Andre arbeidsperiode <strong>og</strong> underveisvurdering, april – august 2002<br />
I mai <strong>og</strong> juni var det travelt i begge virksomhetene, slik det alltid er på denne tiden.<br />
Nasjonaldagen <strong>og</strong> vår-/sommerbrylluper betyr høysesong både for blomsterbransjen<br />
<strong>og</strong> frisørbransjen. Travle tider medfører spesielle utfordringer både fagteknisk <strong>og</strong> for<br />
samarbeidet i virksomhetene. I første del av perioden ble derfor arbeider<br />
dokumentert med digitale kameraer, for å legges på Webben når det ble tid. Dette<br />
fungerte faktisk svært godt i læringsarbeidet, da de fikk repitert <strong>og</strong> reflektert rundt<br />
resultatet <strong>og</strong> arbeidsprosessene en tid etter at arbeidet var utført i praksis. Bildene<br />
gav godt grunnlag for å lære av erfaringene, selv etter at det hadde gått en uke <strong>eller</strong><br />
to.<br />
Prosjektet fikk tildelt kr. 800.000,- i utviklingsmidler fra VOX, noe som forbedret<br />
rammefaktorene betydelig, da virksomhetene nå kunne få godtgjøring for tapt<br />
arbeidsfortjeneste for å delta på møtene. Vi slapp unna en del kveldsarbeid, noe vi<br />
håpet skulle bidra til å stabilisere motivasjonen. Det muliggjorde <strong>og</strong>så planlegging av<br />
et skikkelig evalueringsarbeid i slutten av perioden. Tildelingen skjedde I juni.<br />
I august hadde vi et nytt pedag<strong>og</strong>isk verksted, hvor arbeidet ble evaluert <strong>og</strong><br />
framdriftsplanen justert. I erfaringsdelingen innledningsvis i møtet var Webapplikasjonen<br />
<strong>og</strong> videreutvikling av denne. I tillegg ble integrering av nye<br />
virksomheter i frisørfaget diskutert.<br />
Tredje arbeidsperiode <strong>og</strong> underveisvurdering august 2002 – jaunuar 2003<br />
Etter det pedag<strong>og</strong>iske verkstedet ble samtaler med St. Halvard videregående skole<br />
<strong>og</strong> Haarcompagniet gjennomført, <strong>og</strong> avtale om samarbeid ble gjort. Det ble<br />
gjennomført et par møter med elever <strong>og</strong> lærere ved St. Halvard videregående skole<br />
<strong>og</strong> Leder i Haarcompagniet, for å orientere <strong>og</strong> å finne ut hvilke elever som ville være<br />
med. Resultatet ble at alle ville være med <strong>og</strong> skriftlig kartlegging av de nye<br />
deltagerne ble gjennomført. Resultatet av kartleggingen er beskrevet i prosjektets<br />
første fase (kapittel 8), som disse to virksomhetene nå startet på. Det ble gjennomøfrt<br />
egne samlinger med St. Halvard <strong>og</strong> Haarcompagniet, for å sikre forankring <strong>og</strong> felles<br />
forståelse for prosjektet, på samme måte som i starten på prosjektet for omtrent et år<br />
siden. St. Halvard gikk inn prosjektet <strong>og</strong> var med i eksperimentet fra nå av, mens<br />
Haarcompagniet deltok på møter sammen med St.Halvard <strong>og</strong> skulle komme inn i<br />
prosjektet høsten 2003, ved at en elev (Andrea) begynte der som lærling.To personer<br />
ble i tillegg til de nye virksomhetene involvert, <strong>og</strong> leid inn på prosjektmidler, for å<br />
støtte <strong>og</strong> veilede virksomhetene ved behov. Dette var spesielt viktig for de to nye<br />
virksomhetene i frisørbransjen, for at de skulle komme i gang raskt <strong>og</strong> godt <strong>og</strong> få den<br />
støtten de hadde behov for. Den ene av disse var <strong>og</strong>så ansatt i delstilling ved<br />
St.Halvard videregående skole.<br />
Prosjektgruppa var endelig stabil igjen med BLOK, Blomsterhuset, St.Halvard,<br />
Haarcompagniet AS <strong>og</strong> Hiak <strong>og</strong> arbeidet var godt i gang igjen <strong>og</strong>så i frisørbransjen.<br />
I oktober ble evalueringssamtale gjennomført med lærlingene ved Blomsterhuset.<br />
Tilstede var begge lærlingene, veileder i BLOK, daglig leder <strong>og</strong> meg selv.<br />
Linda trivdes godt. Hun følte seg trygg på daglige rutiner, men opplevde at hun<br />
hadde behov for mer øvelse i å stifte brudebuketter <strong>og</strong> å lage bårebuketter.<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
227