Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Planen for underveisvurderingen måtte endres en del underveis. Årsakene til dette
var i hovedsak knyttet til virksomhetenes aktiviteter som for eksempel oppdrag i
tilknytning til et bryllup, en begravelse eller andre større ting, som ikke kunne flyttes
selv om det var planlagt en aktivitet i prosjektet. I disse situasjonene fant vi en
alternativ arbeidsmåte eller et alternativt tidspunkt, som gav grunnlag for de samme
dataene som metoden vi hadde palnlegt i utgangspunktet. Eksempl på endringer var
at det ikke var tid til gruppeintervju, men at gruppen måtte deles fordi ikke alle
involverte kunne forlate virksomhetene samtidig.
Tematisert gruppesamtale – underveisvurdering og sluttvurdering bransjevis
Samtaleformen som beskrives i dette kapittelet ble benyttet til underveisvurdering i
blomsterbransjen og i eksperimentets sluttvurderingen, som også ble gjennomført
bransjevis, i eksperimentets tredje fase.
Hovedhensikten med den tematiserte samtalen var å belyse daglig virksomhet,
konseptets funksjon i daglig virksomhet og i læringssamenheng, konseptets
potensiale og nødvendige forutsetninger/rammer for at det skal kunne fungere i tre
perspektiver:
- Forståelse for praksis og læringsprosesser i virksomhetene – og eventuelle
endringer av praksis og læringsarbeid i prosjektperioden.
- Evaluering av konseptet og vurdering av eventuell nytteverdi for individer og
virksomhet.
- Konseptets potensiale i forhold til individer, virksomhet og bransje og
vurdering av hvilke forutsetninger som kompetanse, teknologi, lokaliteter etc
som eventuelt må være til stede for at konseptet skal ha en framtid etter
prosjektet.
Vi ville legge grunnlag for å forstå læreprosessene som foregår på arbeidsplassen og
hva som hemmer og fremmer læring og kvalitet i yrkesutøvelsen. Samtalen skulle
belyse hva som har betydning for arbeid og læring i bedriften, hva som har betydning
for hva enkeltpersoner lærer, hvordan man lærer hva og bedriftens utvikling.
Hensikten var også at bedriften, på bakgrunn av underveisvurderingen, skulle finne
ut hvordan de ville arbeide videre i prosjektet.
Samtalene gjennomføres i bedriften, helst uten forstyrrelser av ulike slag. Da
intervjuer kjenner prosjektdeltakerene gjennom felles møter og samtaler fra tidligere,
gjøres ikke spesielle tiltak, utover samtalens innledning, for å sikre trygghet og tillit
mellom samtalepartnere og intervjuer.
For ikke å miste noe i samtalen gjennom for faste analysekategorier, ble fortellingen
analysert i forhold til de tre perspektivene og de fem analysekategoriene, som er
gjennomgående i prosjektet. Overskriftene under disse kategoriene oppstod oppstod
som resultat av innholdet i samtalen, og var dermed ikke bestemt på forhånd. Ingen
deler av fortellingen er utelatt i analysen, men sortert i forhold til kategoriene, under
overskrifter som var naurlige i forhold til samtalens innhold . Perspektivene og
kategoriene var:
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
223