Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

• Hvor mye tid bedriften og den enkelte brukte på læringsarbeidet – og om det
var passe?
• Hvordan fellesmøtene fungerte? Hva det betydde at begge bransjene var
sammen på de felles prosjektmøtene? Hvordan underveisvurderingene
fungerte - om metodene og innholdet eventuelt burde endres?
De pedagogiske verkstedene ble gjennomført etter følgende agenda og samtale
guide
Agenda for verkstedene
1. Fortelling om virksomhetene i bedriften – ca 2 timer
2. Planlegging av prosjektet videre, med ansvars- og arbeidsfordeling
• I prosjektet - info, dialog, veiledning, oppfølging, materiell (Webapplikasjon)
• I bedriften - planer, innsats, gjennomføring
• Den enkelte - planer, innsats, gjennomføring
3. Fastsetting av datoer framover
4. Eventuelt
Samtaleguide for agendaens første punkt
Deltagerne ble oppfordret til spontanfortelling om det som har skjedd i bedriften
denne perioden.
Møteleder/forsker innleder med å fortelle om hensikten med verkstedet og
samtalen, som er å forstå hva som har betydning for læringsprosessene i
bedriften, hvordan bedriften får til hva, forstå læreprosessene og hvordan læring
foregår på arbeidsplassen og å forstå bedriftens utvikling. Vi skal legge grunnlag
for valg av vei videre.
Videre i innledningen ble deltagerne orientert om samtalens form og varighet, at
den skulle gjennomføres i 3 deler (som i intervjuet): med en hovedfortelling om
hva som har skjedd i perioden, en tilleggsfortelling om hva de tenker framover og
eventuelle tilleggsspørsmål som kan belyse de to fortellingene. Alle kunne fortelle
om hva som har foregått i bedriften denne perioden, så detaljert eller lite detaljert
som de ønsket om det de ville fortelle. Det kunne være om forhold eller hendelser
som har betydd noe for den enkelte og bedriften, forhold som var knyttet til
kollegaer, bedriften, personer, familie, fritidsaktiviteter, organisasjonsarbeid,
skole, utdanning, arbeidsliv osv. Den enkelte forteller uten avbrytelser fra andre i
størst mulig grad. Etter at den enkelte har fortalt, kan alle som vil spørre. Dette for
ikke å påvirke den spontane fortellingen.
De ble orientert om tidsrammen som var 2 timer og om konfidensialitet og
anonymisering.
Skjematisk oversikt over samtalen følger i figur 27
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
221