Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

En likeverdig forankring av arbeid og læring i den enkeltes interesser og behov og
det samfunns- og arbeidsliv den enkelte skal ut i etter endt utdanning, har stått
sentralt i det pedagogiske grunnlaget for prosjektet.
Samfunn
Arbeidsliv Den enkeltes interesser og
Figur 20 Samfunns-, yrkes- og individforankring
kompetansebehov
(i samfunns- og arbeidsliv)
Individuelt tilpasset arbeid og
kompetanseutvikling
Forankret i den enkeltes
interesser generelt og i
samfunns- og arbeidsliv
Styringsdokumenter for utdanningen ble tolket med utgangspunkt i yrkenes
kompetansebehov «i dag». Planlegging, gjennomføring, refleksjon, analyse og
vurdering av det deltagerne hadde lært, ble gjort med utgangspunkt i yrkenes
kompetansebehov og den enkeltes interesser innenfor yrket.
Nøkkelkvalifikasjoner er, i følge læreplanens generelle del, viktige uansett hva den
enkelte velger videre i livet (KUF 1993). Teksten i læreplanverket kan imidlertid være
komplisert for mange elever å forholde seg til, og det er viktig for den enkeltes
forståelse av teksten at mål fra denne delen av læreplanen og de fagspesifikke
delene konkretiseres videre og integreres i samfunns- og yrkesrelevante
arbeidsoppgaver.
Læreplanene for grunnskolen og videregående opplæring(KUF 1993-1997), angir at
det enkelte individ skal integreres i det norske samfunn gjennom utvikling av
nøkkelkvalifikasjoner som å lære å bli
- kreativ, skapende (i å velge og finne løsninger, markedsføring,
produktutvikling, produktformgiving osv. i hele arbeidsprosessen fra
ideutvikling til oppsummering av læring)
- arbeidsom (pliktoppfyllende, effektiv osv.)
- miljøbevisst (valg av materialer, arbeidsmåter, bruk av verneutstyr,
avfallssortering osv.)
- allmenndannet (oppførsel, samfunnsorientert, kommunikasjon osv.)
- meningssøkende (velge ut fra egne behov, stille spørsmål, lytte, konstruktivt
kritisk osv.)
- samarbeidende (hjelpe andre, arbeide i team, søke kompetanse hos og
motivere andre til å bidra osv.)
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
195