Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Hun var også avhengig av å tjene penger til livets opphold, og var derfor avhengig av
at hennes arbeidsgivere var fornøyde med hennes arbeid. Den økonomiske
situasjonen hennes forårsaket derfor at arbeidsgiverne hadde en økonomisk makt
over henne.
Sammenfattet kan Andrea beskrives som sosial, men litt beskjeden og innadvendt,
målbevisst, faglig dyktig, selvstendig og arbeidsom. Hun er opptatt av venner,
arbeidet og trening. Hun innordner seg når hun opplever at hun må eller har nytte av
det i forhold til egne planer og fungerer godt i arbeidsfellesskapet. I arbeidet lærer
hun blant annet gjennom observasjon av kollegers arbeider og egne eksperimenter.
Andrea fortalte, som Linda, ganske lite uten tilleggsspørsmål fra min side. Hun
snakket også villig, bare hun visste hva jeg var ute etter. Så formen på intervjuets
andre fase ble at jeg stilte åpne spørsmål om store temaer, som skolegang og
fritidsinteresser, uten å konkretisere disse nærmere, og hun fortalte lange historier
om hvert av temaene.
8.3.6 Funn - praksisfellesskapet ved Haarcompagniet AS
Grunnlag for beskrivelse av Andreas praksisfellesskap var den skriftlige
kartleggingen som er beskrevet tidligere i kapittelet. Andrea hadde egentlig to
praksisfellesskaper å forholde seg til, da hun var elev ved St. Halvard vgs., samtidig
som hun hadde praksis og jobbet ved Haarcompagniet AS. I og med at St. Halvard
vgs. bare skulle være med i prosjektet i noen måneder og at Haarcompagniet var det
miljøet som Andrea ville forholde seg til i resten av prosjektperioden, har jeg valgt å
vektlegge bedriften også i beskrivelse av hennes praksisfellesskap. Som grunnlag for
å vurdere Andreas oppstart i prosjektet nevner jeg allikevel at i begge
praksisfellesskapene hennes var alle svært positive til å delta i prosjektet og hadde
forventninger om å lære ganske mye.
I Haarcompagniet, som til sammen hadde tolv ansatte ved avdelingen i Drammen,
var det bare tre, inklusiv Andrea, som var involvert i prosjektet. De to andre var Kari,
som var opplæringsleder og Inger, som var andreårs lærling. Salongen hadde ikke
PC og kamera i salongen, men skulle skaffe seg det, da de ble med i prosjektet.
Salongen var ellers godt utstyrt og lå i et kjøpesenter. Åpningstidene var fra 10.00-
15.00 og de ansatte jobbet skift. De hadde fri annen hver helg, inklusiv lørdag og
mandag.
Kari var 52 år gammel og hadde frisørutdanning med diverse tilleggsutdanning innen
ledelse og opplæring. Hun var også farge- og stilkonsulent. I tillegg til praksis fra
frisørsalong hadde hun arbeidet som vikar ved videregående skole og vært leder for
utdanningi syv år. Hun opplyste om spesiell interesse innenfor alt i frisørfaget. Ellers
var hun spesielt interessert i moter, farger, mennesker og hundehold. Deltagelse i
prosjektet så hun på som svært positivt og trodde det ville bli spennende og lærerikt.
Hun så på prosjektet som en utvikling for hele frisørfaget og forventet at resultatet av
prosjektet skulle bidra til fornying og profesjonalisering av bransjen. Å komme videre i
sine tre salonger var hennes planer for egen karriere. Aldersfordeling på de ansatte i
bedriften var fra 18-43 år. Bedriften hadde strategi- og måldokument.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
186