Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

andre og seg sjøl, ja det er den der å komme med unnskyldninger fordi man egentlig er
sliten og lei. Det ser jeg jo at som lærer og engasjert yrkesutøver, som jeg opplever meg
sjøl, så er det klart å ta signalene på det også, at det er en grense for hvor mye man kan
eller ønsker å gi, men det er jo også et tegn på at man kanskje er klar for andre
utfordringer, det bare tar og ikke gir
Julie var kanskje litt beskjeden da hun stadig fortalte om hvor heldig hun har vært.
Hun hørtes virkelig ut til å ha jobbet hardt for å få til det hun har gjort og tatt godt vare
på mulighetene. Hellet er i alle fall kombinert med en god posjon pågangsmot og
hardt arbeid.
Det viste seg at den butikken jeg kom til var en utrolig spennende butikk.
Det viste seg at de som drev butikken var bare 10 år eldre enn meg, nyutdannet og veldig
spennende dekoratører.
Det var noe med at det var så bra, og jeg hadde vært så heldig (latter), og fått så mye
spennende kolleger og det var bare et helt fantastisk opphold.
Jeg hadde jo vært veldig heldig som hadde vært i den butikken jeg hadde vært og lært
masse, så jeg kjente at jeg hadde den balasten jeg trengte (mmm). Det er noe med at jeg
var heldig også.
Julie er i høyeste grad den som styrer egne valg og gjør stort sett grundig forarbeid
før hun gjør valg av ulike slag. Selv om hun er pliktoppfyllende, er det i hovedsak i
forhold til egne valg og knyttet til det å gjøre en solid og grundig jobb, basert på egne
kriterier eller kriterier satt i fellesskap. Hun er svært reflektert i forhold til egen rolle og
trekker paralleller mellom egne erfaringer som student, fagarbeider og lærer og til sin
rolle i dag som opplæringsleder for lærlinger og lærerutdanner ved HiAk.
Hvis jeg ser tilbake har det nok preget meg helt fra jeg var liten at jeg har handlet ut i fra
hva behovene mine har vært, at jeg har begynt på ting når jeg ser at nå er jeg klar, at nå
synes jeg det er en utfordring (mmmm). Jeg er veldig lite opptatt av å gjøre ting bare for å
gjøre det (mmmm), men at det har vært veldig forankra i hva som har vært, ja litt intuitiv
følese at nå er det riktig nå kan vi gjøre det
Det er noe med å lære seg hvordan man søker for å få til ting, og det visste ikke vi i
begynnelsen. Da hadde vi bare kolleger å støtte oss til som sa det har vi prøvd og det gikk
ikke, ja, så det der at erfaringer av og til kan være en bremsekloss det fikk vi erfare der, at
erfaringer kan være tosidig (mmmmm).
Vi var unge og nysgjerrige og var ikke så opptatt av om det ble noen timer overtid for å få
til noe spennende, å innlede prosjekter som kanskje var i helgene, og vi merket da på
kolleger at de var ikke der, de var mer opptatt av jobben og at det var en jobb, og det
skjønner jeg jo i ettertid at man må finne en balanse på det. Vi var på en måte litt naive og
dumme og tenkte ikke så mye på det, vi var mer opptatt av å ha det gøy og at det skulle
være spennende, og den dagen vi begynte å tenke slik sjøl, nei det sier vi nei til for det er
jo i helgen, da minnet vi hverandre på det, at nå er vi der hvor våre kolleger var da de
starta, og da var det kanskje på tide å slutte, og det gjorde vi. Da skjønte vi at vi på en
måte…., det var vel da vi oppdaget at jobben på Sogn var en jobb, og at det var studiene
som var mest spennende, at det var ikke lenger elevene som var i fokus for oss, det var
om vi fikk tid til å gjøre vårt eget som vi syntes var spennende. Det var et sjokk å oppdage
(mmm), og vi mente jo at vi hadde elevene i fokus, og det hadde vi jo ut i fra det som var
vanlig, men når det gjaldt å strekke seg utover det som var innenfor rammen så begynte
vi å sette grenser på en annen måte og det kjente vi at var forankra i at vi begynte å bli litt
lei av den rammen vi var i. Det ga ikke de utfordringene lenger å være der, og det hadde
vi lovet hverandre at vi skulle minne hverandre på, og det var et kjempe sjokk (hehehe).
Inger-Johanne ble noen år lengre enn meg, men hun ble minnet på. Gir du elevene nå det
du kan eller er det bare en jobb. Det er skummelt det går så gradvis.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
177