Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

….Så skrev jeg et brev til Interflora og sa at jeg ønsket å reise til Tyskland og gjerne
Berlin, for det syntes jeg alltid har vært litt spennende …
….da undersøkte jeg muligheten av å komme inn under den tyske Berufschule og ta
fagbrev i Tyskland, og det viste seg at det var mulig å få til….
…..så søkte jeg om å komme inn på den skolen, og da fikk jeg i utgangspunktet beskjed
om at jeg hadde for lite praksis, men jeg skrev brev og fikk en anbefaling fra sjefen min og
jeg hadde jobbet så og så mange år før jeg tok fagbrev, og så sa de ok du får være med
på opptaksprøven og så får vi se…
Før hun gjorde valg av ulike slag, undersøkte hun gjerne ulike alternativer i forhold til
egne interesser. Når hun visste hva hun ville tok hun utfordringene og gjennomførte
det hun hadde lyst til! Hun utfordret all form for makt, både politisk, ideologisk og
økonomisk. Det var viktig for henne å gjøre noe som interesserte henne og som gav
mening. Hun viste stor selvinnsikt og virket utrolig reflektert i forhold til egen og
andres virksomhet og forståelse. Dette gjaldt både i forhold til daglig virksomhet og
på metanivå. Hun trakk tråder mellom ulike personer, aktiviteter, miljøer og ulike
tidsperioder. Hun så det meste i sammenheng med egen kompetanse og egne
aktiviteter, hørtes ut til å ha god læringskompetanse og evne til å bruke det hun har
lært i ulike sammenhenger.
Hun hadde stor arbeidskapasitet og tok, uten tvil, ansvar for arbeidet og menneskene
rundt seg. Hun var nysgjerrig og utforskende og hadde mange interesser. Hun var
spesielt opptatt av fagets utvikling, pedagogikk og lærlingenes handlingsrom og virket
faglig dyktig både som fagarbeider og pedagog. Hun virket ekstremt reflektert,
målbevisst, energisk, nytenkende og pliktoppfyllende og søkte utfordringer både i
jobbsammenheng og i fritiden. Med andre ord var Julie sin egen biografibærer og
sannsynligvis ikke representativ for opplæringsansvarlige og veiledere i bransjen
ellers. Hun tok ansvar for arbeidet og menneskene rundt seg.
Hun hadde stor selvinnsikt og var utrolig reflektert i forhold til egen og andres
virksomhet og forståelse. Dette gjaldt både i daglig virksomhet og på metanivå. Hun
trakk tråder mellom ulike personer, aktiviteter, miljøer og ulike tidsperioder. Så det
meste i sammenheng med egen kompetanse og egne aktiviteter syntes å ha god
læringskompetanse og evne til å bruke det hun har lært i ulike sammenhenger.
Vi har registrert at mange i vårt fag er litt slitne, og utbrent, sliter økonomisk og føler at
hverdagene og rutinen har tatt dem, og de er ikke så klare for reformer og nye innspill
(nei) Hvis noe krever noe av dem, de er redd for å gjøre noe som gjør at de må stille opp
inntil de skjønner at det å stille opp gir energi, og det som har vært vår anke for å komme
rundt at vi avlaster dem at vi synliggjør at de får mer tid til seg sjøl, og synliggjør at de får
en lettere jobb samtidig som de får mer tid til lærlingene sine og dermed også blir mer
fornøyd med å ha lærlinger, og mer fornøyd med å drive butikk. Mye handler om å få
overskudd til å bruke energien der den skal brukes, ikke på alt det som tar energi (ja), og
det ser jeg er blitt en symbiose på en måte at vi utfyller hverandre mer og mer, at vi kan
være en vitaminsprøyte, men at de sjøl også ser at det går på stumpene, men at de etter
en veiledningssamtale har mer energi
Jeg har nok vært flinkere til å utfordre og presse folk videre enn å sette meg inn i at folk
har møtt veggen (hehe), jeg har jo skjønt det men ikke kunnet sette meg inn i hvordan det
er, så det tror jeg nok er viktig at man etter hvert får den erfaringen som gjør at man
fremdeles skal utfordre og gi av seg sjøl, men også kjenne på hvor grensen er, det tror jeg
nok er viktig (mmmm). Så det ikke fører til at man blir for forsiktig i forhold til å utfordre
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
176