Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Oppsummert resultat av framtidsverkstedet<br />
1 – Kritikkfasen<br />
Det kom fram mange kritikkord <strong>og</strong> kritikkverdige forhold som var felles for begge<br />
bransjene. Blant annet kom det fram at det er mange ufaglærte i begge bransjene,<br />
mye dårlig utdanning<strong>og</strong> stor gjennomtrekk. Den store utskiftingen skyldes, i følge<br />
deltagerne, blant annet belastningsskader <strong>og</strong> utvikling av allergi av ulike slag. Mange<br />
savner <strong>og</strong>så <strong>muligheter</strong> for videre utdanning <strong>og</strong> utfordringer ut over fag-/svennebrev.<br />
Frisørbransjen sliter i tillegg med mye svart arbeid <strong>og</strong> blomsterbransjen har ikke<br />
organisasjoner, som kan samle verken arbeidsgivere <strong>eller</strong> arbeidstakere på felles<br />
arena.<br />
Deltagerne mente tydeligvis at det var mye å ta tak i begge bransjene<br />
2 – Fantasifasen<br />
Resultatet av fantasifasen var svært mange visjoner, ønsker <strong>og</strong> tanker rundt hvordan<br />
bransjene burde utvikle seg. Alle punktene ble i løpet av drøftingene felles for begge<br />
bransjene <strong>og</strong> Følgende punkter kom opp på tavla:<br />
• Fremstå som en samlet bransje der fokus er på yrkesutøvelse i vid forstand<br />
(bransjen)<br />
• Gjenopprette egne aktive bransjeforbund Norsk Blomsterhandlerforbund<br />
(NBF) <strong>og</strong> Norsk Frisørmesterforbund (NFF) med engasjement <strong>og</strong> fokus på<br />
kvalitet i yrkesutøvelse <strong>og</strong> yrkesutdanning(bransjen)<br />
• Styrke det faglige nivået blant ledere <strong>og</strong> ansatte (bedrift <strong>og</strong> bransje)<br />
• Ha et godt nivå blant ledere <strong>og</strong> ansatte (bransje <strong>og</strong> bedrift)<br />
• Styrke utdanningen i faget, slik at den blir bedre tilpasset fagets<br />
yrkesfunksjoner<br />
• Mer fagrettet innhold/aktivitet – påvirke folks kjøpemønstre ved å ha flere<br />
faglige produkter tilgjengelig til salgs osv. Vise hva vi kan, ved å ha alle faglige<br />
aktiviteter i salgslokalet! (bedrift)<br />
• Flere opplevelser / kreativitet i det daglige arbeidet (for kunden <strong>og</strong> oss selv)<br />
(individ <strong>og</strong> bedrift)<br />
• Rutiner for samarbeid på tvers av bedrifter/organisasjoner – innkjøp, fag,<br />
kompetanse, utdannelse, inspirasjon, markedsføring (bransje <strong>og</strong> bedrift)<br />
• Større grad av profesjonalitet blant bedriftsledere.(bransje) Ta HMS på alvor –<br />
psykososialt arbeidsmiljø, motivasjon, se de ansatte som ressurser m.m.<br />
(bedrift <strong>og</strong> individ)<br />
• Større markedsføring av håndverket ut til forbruker ved å dekke konkurranser,<br />
demonstrasjoner osv. (bransje <strong>og</strong> bedrift)<br />
• Beskyttet yrkestittel – klarere skille mellom blomsterhandlere uten fagbrev <strong>og</strong><br />
blomsterdekoratørmestere (bransje)<br />
• Styrke utdanningen i faget slik at den blir bedre tilpasset fagets<br />
yrkesfunksjoner<br />
• Egen høyskole i faget – ha noe å strekke seg etter, videreutvikle faget ved å<br />
styrke kompetansen i bransjen <strong>og</strong> blant yrkesutøverne (bransje <strong>og</strong> individ)<br />
• Miljøvennlig arbeid, som ivaretar den enkeltes helse <strong>og</strong> miljø<br />
• Styrke rekrutteringen til faget ved å gjøre det mer attraktivt å være<br />
blomsterdekoratør (bransje <strong>og</strong> bedrift)<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
146