Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

mål og planer for felles og egen framtid, på en annen måte enn bare å avgi en
stemme for eller i mot noe andre hadde utviklet. Verkstedet utfordrer den enkelte
deltager både intuitivt og emosjonelt, samtidig som det utfordrer rasjonelt og analytisk
(Nielsen m.fl. 1999).
Bruk av verksteder ble, med slike begrunnelser, etter hvert tatt i bruk blant enkelte
kommuner, ungdomssentre og fagforeninger, som eksperimenterte med metoden.
Metoden er altså gammel, men allikevel aktuell og kanskje viktigere enn noen gang,
som grunnlag for å fremme enkeltpersoners medvirkning i demokratiske prosesser?
Framtidsverkstedet har en sentral del, som består av tre faser. I tillegg har metoden
en forberedelsesfase i forkant og en oppfølgingsfase til slutt. Svært kort kan
framtidsverkstedets faser beskrives på følgende måter (Ibid1999).
Forberedelsesfasen
I denne fasen overveier man hvem som bør delta i verkstedet og hvordan
gruppen bør settes sammen for å få den ønskede bredde og deltagelse.
Tema, problemområde og plan bestemmes, de fysiske forholdene
klargjøres, som rom, tavler, papir, mat og drikke osv.
Verkstedet åpnes deretter og innledes med innføring i dagens tema,
bakgrunnen for verkstedet og møtets hensikt. Deretter følger en kort
innføring i verkstedsarbeid som arbeidsmåte med faser og mål, samt
visualisering og dokumentasjon i form av stikkord. Inndeling gjøres,
dersom gruppen er så stor at det er hensiktsmessig. Dersom deltagerne
ikke kjenner hverandre gjennomføres en kort presentasjonsrunde i
gruppen(e).
1 – Kritikkfase
Problemet formuleres og noteres ned. Deretter samles kritikkord inn fra
deltagerne og det gjøres en utvelgelse av de kritikkord som er mest
interessante for gruppen.
2 – Fantasifase
Kritikkutsagnene som ble valgt ut i fase 1 skrives ned som
målbestemmelse. Det skapes en fantasiatmosfære gjennom lek, som
stimulerer kreativiteten og som ikke legger opp til konkurranse.
Sammenfatning av utvalgte fantasiutsagn og utarbeidelse av utopiske
utkast i små grupper gjennomføres deretter.
3 – Virkeliggjørelsesfase
Fantasiresultater og ideutvelgelse er starten på denne fasen. Deretter
foregår en kritisk diskusjon av løsningsforslagene, og mulighetene for
gjennomføring. Gruppen velger så et forslag de vil arbeide videre med og
lager et forslag til mål og virkeliggjøringsplan.
Oppfølgingsfasen – permanent verksted
Prosjektutkastene diskuteres og man velger ut eller fastsetter en plan for
prosjektet. Deltagerne vurderer hva de trenger og eventuelt hva de trenger
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
144