Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
felles møter. Samtaler med bedriftene, som tok kontakt <strong>og</strong> ville være med, ble<br />
gjennomført for å avklare forventninger <strong>og</strong> for å sikre felles forståelse for prosjektet.<br />
Innledningsvis var kontakten uformell <strong>og</strong> det var viktig for meg å finne ut hvor<br />
interessert den enkelte virksomheten var i å være med i prosjektet. Av erfaring vet<br />
jeg at stor interesse er svært viktig for å takle tøffe perioder i arbeidsprosessen. To til<br />
tre uformelle samtaler ble gjennomført pr. telefon med lederne <strong>og</strong> de fikk tilsendt en<br />
kort beskrivelse av prosjektideen. Ideen omfattet noen tanker om hensikten – det å få<br />
til likeverdig fokus på individenes, virksomhetens <strong>og</strong> fagets utvikling, <strong>og</strong><br />
arbeidsmåten – det å utvikle konseptet i samhandling, som grunnlag for å utvikle<br />
deltagernes interesser, læringsenergi <strong>og</strong> ønske om å bidra til utvikling av bedriften.<br />
Forankringsprosessen ble deretter videreført gjennom et uformelt møte med den<br />
enkelte bedriften <strong>og</strong> de ansatte som kunne tenke seg å delta, hvor den pedag<strong>og</strong>iske<br />
idéen ble gjennomdrøftet. Arbeidsgivere <strong>og</strong> ansatte var representert i alle bedriftene,<br />
elever <strong>og</strong> lærer fra skolen. Bedriftene gjorde deretter et arbeid internt <strong>og</strong> jeg fikk<br />
tilbakemelding på hvem som ville delta. Fire bedrifter ville fremdeles delta <strong>og</strong><br />
deltagelse <strong>og</strong> forventninger hos de ulike virksomhetene ble avklart. Avtale ble skrevet<br />
med den enkelte bedrift <strong>og</strong> deltager, <strong>og</strong> tid for oppstartseminar høsten 2001 ble<br />
avklart. Ingen av bedriftene hadde anledning til å stenge en dag <strong>eller</strong> to for å delta på<br />
andre opplegg, så vi ble enige om at leder <strong>og</strong> minimum en ansatt skulle delta på hver<br />
fellessamling.<br />
Tidsplan for felles møter, <strong>og</strong> en første skisse for innholdet på samlingene fram til<br />
desember 2001, ble satt opp i samarbeid mellom deltagerne i prosjektet. Aktuelle<br />
temaer ble belyst gjennom informasjon, drøftinger, utviklingsstøttende dial<strong>og</strong> <strong>og</strong><br />
deliberative samtaler (sett inn fotnote her). Skisse til IKT-redskap/Web-applikasjon<br />
ble konkretisert videre <strong>og</strong> det ble arbeidet med å finne utviklere.<br />
I juni 2001 hadde vi gjort avtale med utviklere ved Høgskolen i Buskerud, som ville<br />
gjøre det tekniske arbeidet med Web-applikasjonen, samt delta på felles møter for å<br />
sikre felles forståelse for funksjonelle <strong>og</strong> designmessige behov hos prosjektgruppa.<br />
I løpet av høsthalvåret 2001 ble første versjon av Web-applikasjonen utviklet, <strong>og</strong><br />
utprøving av små deler startet så smått i oktober, etter hvert som skissen tok form.<br />
Samtidig startet eksperimentets første fase, med kartlegging av deltagernes<br />
subjektivitet <strong>og</strong> læreforutsetninger, konkretisering av læringskonsept <strong>og</strong> planlegging<br />
av prosjektet, parallelt med at forankringsprosessen fortsatte. Prosjektets første<br />
eksperimentfase beskrives i neste kapittel.<br />
Det var et mål allerede i den første delen av denne forankringsprosessen, å sikre hos<br />
bedriftene en så klar forståelse som mulig <strong>og</strong> at de virkelig ønsket å delta i prosjektet.<br />
Det var viktig å holde muligheten åpen for at de fremdeles kunne trekke seg, dersom<br />
de opplevde at prosjektet ikke var så interessant som de trodde, <strong>eller</strong> at de ikke<br />
kunne <strong>eller</strong> ville bidra i den grad som var forventet av prosjektgruppa, selv om vi jo<br />
selvfølgelig helst så at alle ville delta. Det var viktig å få etablert en stabil<br />
prosjektgruppe før den faglige prosessen kom for godt i gang, slik at alle deltagere<br />
fikk delta i så mye som mulig av prosessen, for at eierforhold skulle utvikles <strong>og</strong><br />
engasjement opparbeides.<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
134