Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Forut for aksjonsforskningen ble to forprosjekter gjennomført, for å kartlegge dagens
situasjon i fagopplæringen og for å foreta en første utprøving av en ide om
interessebasert og interessedifferensiert opplæring i studieretning formgivingsfag.
Forprosjektene, som beskrives kort i kapittel 2, gav en indikasjon på at det kunne
være interessant å foreta en mer omfattende studie av denne ideen.
En nærmere studie ble gjennomført i dette prosjektet, som var et aksjonspreget
eksperiment i tre faser. En forenklet skisse av prosessen i dette
aksjonsforskningsprosjektet, vises i figur 1.
EKSPERIMENTETS 1. FASE
Fremtidsverksted: for å finne ut hva deltagerne ville, og lage skisse for prosjektet
Intervjuer: for å forstå deltagernes forutsetninger for arbeid og læring i lys av deres livshistorie og
erfaring
Pedagogiske verksteder, kombinert med arbeidsperioder i virksomhetene: for å dele erfaringer, felles
refleksjon, analyse av erfaringer for å forstå hvorfor det gikk som det gikk som grunnlag
for planlegging av neste arbeidsperiode. I virksomhetens arbeid mellom de pedagogiske
verkstedene fikk deltakerne veiledning etter behov. Hensikten med 1. fase i eksperimentet
var å
utvikle en didaktisk strategi og et IKT verktøy i tråd med behovene som ble skissert i
framtidsverkstedet
RESULTAT: Yrkesdidaktisk strategi, og skisse til Web-verktøy, for utprøving og videre
utvikling i eksperimentets 2. fase
EKSPERIMENTETS 2. FASE
Pedagogiske verksteder som i eksperimentets 1. fase. Hensikten var å prøve ut den
didaktiske strategien og å ferdigstille og prøve ut Web-applikasjonen
Gruppesamtale: for å forstå læreprosessene i virksomhetene og samhandlingsprosessen i
prosjektet
EvalueringssemIngerr for å dele erfaringer, reflektere sammen, analysere erfaringene,
evaluere den didaktiske strategien og web-applikasjonen, forstå
læringsprosessene og samhandlingen i prosjektet, vurdering av behov for
endringer og eventuell overføringsverdi til andre fag.
EKSPERIMENTETS 3. FASE
Pedagogiske verksteder, som tidligere i prosjektet, for å optimalisere brukervennligheten i
Web-applikajsonen, videre utprøving av den didaktiske strategien og planlegging
av spredningsaktiviteter.
Gruppesamtaler: for å evaluere prosjektet og å forstå læreprosessene i virksomhetene og
samhandlingsprosessen i prosjektet
Intervju: for å forstå den enkeltes læreprosess og samhandlingsprosessen i et subjektivt
perspektiv
Figur 1 Aksjonsforskningsprosessen i dette prosjektet
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
13