Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna

- ”Studentene har gitt av seg selv, vært positive og hatt god kontakt med elevene”
2. Støttesystem
Dette gjelder den type hjelp og støtte som studenten mottar fra andre i sin planlegging,
60
gjennomføring og vurdering av praksis. Det er her tale om både den direkte kontakt studenten
har med enkeltpersoner og grupper innenfor systemene, og hvordan disse fungerer og er
organisert for å fremme studentens utvikling.
Resultat
Av studentenes utsagn er ca 20 % relatert til dette kriterium. Her vektlegges faste ordninger
og mer sporadiske kontakter etter behov, teamdeltakelse, møtevirksomhet, kollegasamarbeid-
/veiledning og foreldresamarbeid,
Brukerstemmer
Studenter:
- ”Vi lærte mye av å samarbeide med medstudenter og foreldre”
- ”Vi løste problemer og drøftet utfordringer i fellesskap”
- ”Vi savner et tettere samarbeid med skolens faste lærere”
- ”Vi burde hatt oppsummering av hver uke med pedagogikklærer, eventuelt faglærer på
- lærhøgskolen”
Lærere:
- ”Teamarbeidet og møtene med studentene fungerte godt ”
- ”Kontakt og informasjon mellom kommunen og lærerhøgskolen kunne ha vært bedre#
3. Autentiske yrkessituasjoner
Dette innebærer at studenten i sin praksis får møte skolehverdagen slik den fortoner seg i
virkeligheten. Praksis skal etter dette være tilrettelagt slik at studenten får erfare hele spekteret
av oppgaver og utfordringer som arbeidet i grunnskolen omfatter.
Resultat
Ca 40 % av studentenes utsagn handler om dette tema.
Fredrikke nr. 8, 2005
Organ for FoU-publikasjoner - Høgskolen i Nesna