Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna
Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna
Hvordan har barnets arbeidsinnsats vært i perioden?(3) Har du andre positive/negative synspunkter på tiltaket? Data i disse svarene er kvalitative. De er kategorisert i resultat- framleggelsen. 49 Foreldrenes frie svar er blitt oppsummert og kategorisert innenfor 5 svarkategorier som vises i tabell 7 – 10. Spørsmål 1. Hvordan har barnet trivdes på skolen? Tabell 7. Som vanlig Dårligere enn vanlig Sånn passe Bra/godt Meget godt 14 - 10% 4 - 3% 8 - 6% 82 - 60% 29 - 21% N=137 ): 100 % Spørsmål 2. Hvordan mener du læringen er blitt ivaretatt? Tabell 8. Som vanlig Dårligere enn vanlig Sånn passe Bra/godt Bedre enn vanlig Meget bra Vet ikke 14 - 10% 6 - 4% 12 - 9% 83 - 61% 3 - 2% 9 - 7% 9 - 7% N= 136 ): 100 % Spørsmål 3. Hvordan har barnets arbeidsinnsats vært i perioden? Tabell 9 Som vanlig Dårligere enn vanlig Sånn passe Bra/god Bedre enn vanlig Meget god Mindre lekser Mer lekser 71 – 50% 5 – 4% 5 – 3% 32 – 23% 6 - 4% 5 - 4% 15 – 11% 2 - 1% N= 141 ): 100 % Spørsmål 4. Har du andre positive/negative synspunkter på tiltaket? Fredrikke nr. 8, 2005 Organ for FoU-publikasjoner - Høgskolen i Nesna
Tabell 10. Nei Positiv – ikke begrunnet 50 Nye impulser Avveksling OK Skeptisk(ulike grunner) 21 - 20% 51 - 48% 10 - 9% 12 - 11% 6 - 6% 6 - 6%
- Page 1 and 2: Praksiskvalitet i allmennlærerutda
- Page 3 and 4: INNHOLDSFORTEGNELSE 2 Summary in En
- Page 5 and 6: Cv. Kåre Johnsen Boks 88, 8891 Lei
- Page 7 and 8: The investigation plan and methods
- Page 9 and 10: 8 Praxisqualität in der Lehrerausb
- Page 11 and 12: 2.Die Meinung der Lehrer 10 ”Unse
- Page 13 and 14: Innledning Undersøkelser om lærer
- Page 15 and 16: 1. Praksis i lærerutdanningen - et
- Page 17 and 18: øvingslærerlag som landsomfattend
- Page 19 and 20: Denne planen var den første etter
- Page 21 and 22: læreren, og de skal utvikle sin pr
- Page 23 and 24: 1. Sagene lærerhøgskoles prosjekt
- Page 25 and 26: erfaringer som er gjort med Adopsjo
- Page 27 and 28: 26 utviklet i samhandling med vikti
- Page 29 and 30: 28 I hele denne prosessen står han
- Page 31 and 32: kollegagruppe. De to modellene utel
- Page 33 and 34: 32 Dette synet på profesjonslærin
- Page 35 and 36: 2.3.2 Kvalitetskriterier 34 Vurderi
- Page 37 and 38: 3 Metoder på tvers 3.1 Undersøkel
- Page 39 and 40: - 4 forskjellige grupper av informa
- Page 41 and 42: 40 Metoden en velger, både for dat
- Page 43 and 44: - Vi slapp frykten for overvåking
- Page 45 and 46: 4.2.4 Svarkategorier 44 I kategoris
- Page 47 and 48: 46 - ”Tradisjonell skolepraksis e
- Page 49: Tabell 4. Arbeidsplaner og programm
- Page 53 and 54: 52 - 4 omtaler behov for mer kontak
- Page 55 and 56: 7 lærere svarte på dette spørsm
- Page 57 and 58: Foreldrene 56 Foreldrene har blitt
- Page 59 and 60: 58 Med bakgrunn i dette mener jeg a
- Page 61 and 62: - ”Studentene har gitt av seg sel
- Page 63 and 64: Lærere: - ”Så vidt vi har erfar
- Page 65 and 66: Hovedansvarlig: Studieleder ved hø
- Page 67 and 68: forhindre at denne kunnskapen, som
- Page 69 and 70: individuelle entrepriser og privati
- Page 71 and 72: 70 Rammeplan for 4-årig allmennlæ
- Page 73 and 74: Oversikt utgivelser Fredrikke Hefte
Hvordan har barnets arbeidsinnsats vært i perioden?(3) Har du andre positive/negative<br />
synspunkter på tiltaket? Data i disse svarene er kvalitative. De er kategorisert i resultat-<br />
framleggelsen.<br />
49<br />
Foreldrenes frie svar er blitt oppsummert og kategorisert innenfor 5 svarkategorier som vises i<br />
tabell 7 – 10.<br />
Spørsmål 1. Hvordan har barnet trivdes på skolen?<br />
Tabell 7.<br />
Som vanlig Dårligere enn<br />
vanlig<br />
Sånn passe Bra/godt Meget godt<br />
14 - 10% 4 - 3% 8 - 6% 82 - 60% 29 - 21%<br />
N=137 ): 100 %<br />
Spørsmål 2. Hvordan mener du læringen er blitt ivaretatt?<br />
Tabell 8.<br />
Som vanlig Dårligere<br />
enn vanlig<br />
Sånn passe Bra/godt Bedre enn<br />
vanlig<br />
Meget bra Vet ikke<br />
14 - 10% 6 - 4% 12 - 9% 83 - 61% 3 - 2% 9 - 7% 9 - 7%<br />
N= 136 ): 100 %<br />
Spørsmål 3. Hvordan har barnets arbeidsinnsats vært i perioden?<br />
Tabell 9<br />
Som<br />
vanlig<br />
Dårligere<br />
enn vanlig<br />
Sånn<br />
passe<br />
Bra/god Bedre enn<br />
vanlig<br />
Meget<br />
god<br />
Mindre<br />
lekser<br />
Mer<br />
lekser<br />
71 – 50% 5 – 4% 5 – 3% 32 – 23% 6 - 4% 5 - 4% 15 – 11% 2 - 1%<br />
N= 141 ): 100 %<br />
Spørsmål 4. Har du andre positive/negative synspunkter på tiltaket?<br />
Fredrikke nr. 8, 2005<br />
Organ for FoU-publikasjoner - <strong>Høgskolen</strong> i <strong>Nesna</strong>
Change language