Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna

Der Untersuchungsplan und die Methode für die Datenpräsentation wird in Kapitel 3
beschrieben.
Die Untersuchung besteht aus Antworten von Lehramtsstudenten, Lehrern, Schülern und
Eltern auf einem Fragebogen zu deren Erfahrungen mit der Studentenadoption der
örtlichen Schule. Im Mittelpunkt stehen aber die Erlebnisse und Erfahrungen der
Lehrerstudenten.
Kapitel 4 beinhaltet die Analyse der Ergebnisse, und in Kapitel 5 werden die Ergebnisse
beurteilt.
Eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse
1.Das Lernen der Studenten
Echte Verantwortung: ”Wir haben soziale Verantwortung erlebt, wir hatten die Freiheit
unsere eigene Arbeit zu planen, in einer authentischen Unterrichtssituation.”
Entwicklung von Selbsterkenntnis: ”Diese Praxis hat mir viel über mich selbst gelehrt,
Vertrauen in die eigenen Möglichkeiten und die eigenen Entscheidungen gegeben.”
Lernen von Zusammenarbeit: ”Die enge Gemeinschaft mit Studentenkollegen war sehr
lehrreich, wir diskutierten Probleme wenn sie entstanden, wir halfen einander.
Kreative Entwicklung; ”Nicht alles geschah in Übereinstimmung mit unseren Plänen, wir
lernten aber solche Anforderungen zu lösen – zu improvisieren.”
Erlebnis des wirklichen Schulalltags: ”Wir lernten wie man Schüler mit verschiedenen
Bedürfnissen behandeln sollte. Die traditionelle Studentenpraxis, das Mitkommen eines
erfahrenen Lehrers, ist fragmentarisch.”
Zusätzliche Untersuchung: Schuladoption in Vergleich mit traditioneller Praxis: 67 % der
Studentengruppe äußerte, dass ihr eigener Lehrgewinn im Adoptionspraxis grösser als bei
der traditionellen Praxis war.
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Fredrikke nr. 8, 2005
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