Fagplan, Samfunnsfag - Wiki - Fetskolene
Fagplan, Samfunnsfag - Wiki - Fetskolene
Fagplan, Samfunnsfag - Wiki - Fetskolene
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Historie:<br />
Hovedområder og<br />
kompetansemål<br />
Bruke omgrepet periode og vise samanhengar mellom<br />
fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske<br />
hendingar på ei tidsline<br />
Presentere historiske hendingar gjennom å lage<br />
to forteljingar om same hendinga, sett frå ulike<br />
ståstader<br />
Skape forteljingar om menneske i fortida og<br />
bruke dei til å vise korleis menneske tenkjer og<br />
handlar ut frå samfunnet dei lever i<br />
Fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i<br />
Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida, og<br />
gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne<br />
perioden<br />
Fortelje om sentrale trekk ved kulturen og<br />
levekåra til samane frå vikingtida til slutten av<br />
dansketida, og om forholdet deira til statane på<br />
Nordkalotten i denne perioden<br />
Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane<br />
mellomalder, renessanse og opplysningstid i<br />
Europa, og diskutere grunnar til denne<br />
tidsinndelinga<br />
Tilknytning Trinnets<br />
til grunn- valg<br />
leggende<br />
ferdigheter<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Gjere greie for kva for nasjonale minoritetar som finst Muntlig, skriflig,<br />
i Noreg, og beskrive hovudtrekk ved historia og lese, regne og<br />
levekåra til minoritetane<br />
digitale verktøy.<br />
Bruke historiske kart og framstille oppdagingsreiser Muntlig, skriflig,<br />
som europearar gjorde, skildre kulturmøte og samtale lese, regne og<br />
om korleis dei ulike kulturane opplevde møtet digitale verktøy.<br />
Geografi:<br />
Muntlig, skriflig, lese<br />
Lese og bruke papirbaserte og digitale kart og og digitale verktøy.<br />
lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke,<br />
nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg,<br />
Europa og andre verdsdelar<br />
LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG<br />
7. TRINN 12-13<br />
Konkretisering av<br />
underordnede mål<br />
og innhold<br />
Arbeidsmetoder<br />
Oppdagelser, verdensbilde «Midgard 7»<br />
Erobringen av Sør-Amerika.<br />
Indianere og erobrere.<br />
Nytt verdensbilde.<br />
Svartedauden, krisetider,<br />
dansketid.<br />
Misjon, landegrenser<br />
Renessanse, opplysningstid,<br />
menneskets muligheter, tro på<br />
fornuften.<br />
Samer, kvener, sigøynere, tatere.<br />
Nytt verdensbilde,store sjøreiser.<br />
Skrive to fortellinger.<br />
Henvisninger<br />
(læringsmidler<br />
/nettsteder)<br />
www.Lokus123.no<br />
Vurdering Uke<br />
Ukeprøver<br />
To-kolonne notat. Prøve<br />
Verdensdelene Kartbok «Geografi Arbeidsbok»<br />
Google earth<br />
Innleveringer
Hovedområder og<br />
kompetansemål<br />
Forklare samanhengar mellom naturressursar,<br />
næringar, busetnad og levevis<br />
Samanlikne og påvise likskapar og skilnader<br />
mellom land i Europa og land i andre verdsdelar<br />
Planleggje og presentere reiser til Europa og<br />
andre verdsdelar ved å bruke digitale verktøy<br />
Fortelje om regnskog, grasslette, ørken og andre<br />
landskapstypar og forklare korleis menneske gjer seg<br />
nytte av dei<br />
Forklare korleis produksjon og forbruk kan<br />
øydeleggje økosystem og forureine jord, vatn og luft,<br />
og drøfte korleis dette kan hindrast og reparerast<br />
Forklare korleis vi i Noreg bruker ressursar frå andre<br />
stader i verda<br />
Registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme<br />
rømmer frå heimlandet sitt, og drøfte korleis det kan<br />
vere å kome til eit framandt land som flyktning<br />
Tilknytning Trinnets<br />
til grunn- valg<br />
leggende<br />
ferdigheter<br />
Muntlig, skriflig, lese<br />
og digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig, lese<br />
og digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig, lese<br />
og digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Sammfunskunnskap:<br />
Muntlig, skriflig,<br />
Velje eit tema, forme spørsmål og kaste lys over lese, regne og<br />
dei ved å bruke ulike kjelder<br />
digitale verktøy.<br />
Forklare korleis informasjon frå massemedium<br />
og kommersiell påverknad kan verke inn på<br />
forbruksvanar<br />
Samtale om variasjon i seksuell orientering i<br />
tilknyting til kjærleik, samliv og familie<br />
Drøfte spørsmål omkring bruk og misbruk av tobakk<br />
og ulike rusmiddel<br />
Gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere<br />
over kvifor menneske søkjer saman i samfunn<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Muntlig, skriflig,<br />
lese, regne og<br />
digitale verktøy.<br />
Konkretisering av<br />
underordnede mål<br />
og innhold<br />
Se på bosetningsmønstre rundt<br />
omkring i verden, næringer.<br />
Ulike verdensdeler, nord-sør, østvest,<br />
fattig-rik.<br />
Reise i verden, oppgaven løses<br />
ved hjelp av digitale verktøy.<br />
Arbeidsmetoder<br />
Henvisninger<br />
(læringsmidler<br />
/nettsteder)<br />
Kartbok Google earth.<br />
Sette opp skjema.<br />
Bosetting, næringer, dyr. Kartbok, lese fortellinger,<br />
se film<br />
Næringer, energi, forurensing,<br />
økosystem.<br />
Mat, klær.<br />
Fattigdom, krig, religion, styresett.<br />
Bruke ulike kilder fra internett PC<br />
På nett med vett. Hvordan bruke<br />
internett på riktig måte?<br />
Seksuell orientering Samtale<br />
Narkotika, tobakk, alkohol Samtale<br />
Ulike samfunn, en er med i mange<br />
typer samfunn.<br />
Gruppearbeid/prosjekt Internett, leksikon, atlas,<br />
Google earth,<br />
Presentasjonsverktøy<br />
«Impress»<br />
Samtale, PC Bruk av It's learning<br />
Vurdering Uke<br />
Tverrfaglig prosjekt.<br />
Skriflig innlevering og<br />
muntlig fremlegg.
Hovedområder og<br />
kompetansemål<br />
Tilknytning Trinnets<br />
til grunn- valg<br />
leggende<br />
ferdigheter<br />
Konkretisering av<br />
underordnede mål<br />
og innhold<br />
Gjere greie for hovudtrekk ved samiske samfunn i dagMuntlig, skriflig, lese Sameting, Oslo, rettigheter til<br />
naturen.<br />
Gjere greie for ein aktuell konflikt og drøfte framlegg<br />
til løysing<br />
Muntlig, skriflig, lese<br />
og digitale verktøy.<br />
Gje døme på korleis Noreg er med i internasjonalt<br />
samarbeid gjennom FN og andre organisasjonar, også Muntlig, skriflig, lese<br />
internasjonalt urfolkssamarbeid<br />
og digitale verktøy.<br />
Krig, ungdom-voksen.<br />
FN, NATO, OSV<br />
Arbeidsmetoder<br />
Henvisninger<br />
(læringsmidler<br />
/nettsteder)<br />
Vurdering Uke
Change language