Afsætning A - ZBC
Afsætning A - ZBC
Afsætning A - ZBC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Maj/juni 2012, skoleåret 2011/2012<br />
Institution Zealand Business College - Næstved<br />
Uddannelse Hhx<br />
Fag og niveau <strong>Afsætning</strong> B<br />
Lærer(e) Lene A. Hansen<br />
Hold HH1a<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Introduktion<br />
Titel 2 Metode<br />
Titel 3 Makroforhold – eksterne forhold<br />
Titel 4 Interne forhold og strategi<br />
Titel 5 Internationalisering<br />
Titel 6 Efterspørgselsforhold, herunder segmentering og målgruppevalg samt købsadfærd på B2C<br />
Titel 7 Udbudsforhold, herunder konkurrencesituationen<br />
Titel 8 Virksomhedsportræt<br />
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Indhold<br />
Omfang<br />
Introduktion<br />
4 moduler<br />
Særlige fokuspunkter Introduktion til grundlæggende faglige terminologier samt til sammenhænge<br />
i en virksomhed.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
”Dyrere is skal opveje svagt salg”, Børsen den 03.05.2011 m.v.<br />
Lærerstyret undervisning, gruppearbejde<br />
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 2<br />
Metode<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Kvalitative og kvantitative metoder, datakilder og databaser, søgestrategier, kildekritik,<br />
markedsanalyseprocessen<br />
Case: Isbranchen, kildekritik:<br />
http://www.business.dk/foedevarer/foedevaregigant-giver-op-i-iskrig<br />
http://da.wikipedia.org/wiki/Diplom-Is<br />
http://frisko.dk/files/2011/04/PM_is-nyheder-DK-2011_final.pdf<br />
http://www.food-supply.dk/article/view.html?id=51746<br />
http://dk.nielsen.com/site/index.shtml<br />
www.gfk.dk<br />
10<br />
Kendskab til hvordan information indsamles, metoder, fordele/ulemper, kildekritik,<br />
primære og sekundære data, standardiserede analyser<br />
- Økonomisk databehandlingskompetence<br />
Lærerstyret undervisning, gruppearbejde<br />
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
Makroforhold – eksterne forhold<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Makroforhold: omverdensforhold nationalt og internationalt<br />
Diverse opgaver<br />
8 moduler<br />
- Økonomisk tankegangskompetence, problembehandlingskompetence,<br />
modelleringskompetence og ræsonnementskompetence<br />
Lærerstyret undervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde.<br />
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 4<br />
Interne forhold og strategi<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Strategisk planlægning herunder interne forhold. Værdikæde, swot, ide og mål,<br />
konkurrence- og vækststrategier<br />
Case: Jysk + Cooperate Social Responsibility<br />
“Ugens Avislæsere”<br />
14 moduler<br />
Cooperate Social Responsibility<br />
- Økonomisk tankegangskompetence, problembehandlingskompetence,<br />
modelleringskompetence og ræsonnementskompetence<br />
Gruppearbejde, præsentation, skriftligt arbejde<br />
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 5<br />
Internationalisering<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Internationalisering, eksportmotiver og eksportberedskab, markedsudvælgelse<br />
Diverse opgaver<br />
8 moduler<br />
- Økonomisk tankegangskompetence, problembehandlingskompetence,<br />
modelleringskompetence og ræsonnementskompetence<br />
Lærerstyret undervisning, individuelt arbejde<br />
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 6<br />
Efterspørgselsforhold, herunder segmentering og målgruppevalg samt købsadfærd på B2C<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Efterspørgselsforhold, markedets størrelse, segmentering og målgruppevalg nationalt, livsstilsmodeller,<br />
kriterier for målgruppevalg, købsadfærd på konsumentmarkedet herunder<br />
behov, motiver, beslutningsprocessen, købstyper, købsroller.<br />
Case: ”Lakrids by Johan Bülow” + “Bolia”<br />
Gallup Kompas, Conzoom, Minerva SnapShot<br />
“Jakkesæt til 247.000 kr. er en sællert”, kilde:<br />
http://pleasure.dk/shopping/artikel/149708/jakkesaet_til_247000_kr_er_en_saellert.html<br />
”Skærtoft Mølle sætter fuld skrue på innovation”, Børsen den 11.02.2010<br />
”Et køkken til skraldespanden”, Børsen den 18.11.2011<br />
m.v.<br />
28 moduler<br />
Konsumentmarkedet. Kendskab til modellerne. Eleverne skal kunne se hvordan de forskellige<br />
modeller/teorier hænger sammen.<br />
- Økonomisk tankegangskompetence, problembehandlingskompetence, modelleringskompetence<br />
og ræsonnementskompetence<br />
Individuelt arbejde, skriftligt arbejde, gruppearbejde, lærerstyret undervisning, cooperative<br />
learning<br />
Side 7 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 7<br />
Udbudsforhold, herunder konkurrencesituationen<br />
Indhold <strong>Afsætning</strong>1 – grundbog til niveau B og A1, Forlaget Systime, 2010<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Kernestof:<br />
Udbudsforhold, markedsafgrænsning, konkurrentidentifikation, konkurrencemæssige<br />
positioner, konkurrentanalyse, positionering<br />
Case: Konkurrencesituationen inden for ølbranchen i Danmark<br />
8 moduler<br />
Kendskab til modeller og begreber. Eleverne skal kunne anvende teorien til at<br />
analysere situationen på et afgrænset marked.<br />
- Økonomisk tankegangskompetence, problembehandlingskompetence,<br />
modelleringskompetence og ræsonnementskompetence<br />
Individuelt arbejde, gruppearbejde, lærerstyret undervisning<br />
Side 8 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 8<br />
Virksomhedsportræt<br />
Indhold Eleverne søger data fra internettet bla. via virksomhedernes websites, artikeldatabaser<br />
som f.eks. Skoda, Børsen m.v.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
• Informationssøgning<br />
• Virksomhedens interne forhold: værdikæde, strategier, internationalisering<br />
• Virksomhedens eksterne forhold: omverdensforhold, målgrupper<br />
9 moduler<br />
Informationssøgning og præsentation<br />
- Økonomisk databehandlingskompetence og kommunikationskompetence<br />
Individuelt arbejde, gruppearbejde, skriftligt arbejde<br />
Side 9 af 9
Change language