LES HVA SOM SKJER I MELØY

More documents

Recommendations

Info

10 FEBRUAR 2011 Sissel Aga Hansen (43), Tjongsfjord – Unger er ulike og har ulik terskel for hva de tåler. De som ber om det må få være i fred. Ingen kan være venner hele tiden. Odd Inge Gundersen (43), Glomfjord – Jeg ønsker nulltoleranse for krenkelser og forutsigbare grenser. Lærere må være våkne og tydelige grensesettere. Greta Kjerpeseth Andersen (66), Glomfjord – Voksne må gripe inn ved kommentarer til klær og utseende, også via sms og internett. Jøran Andersen (40), Glomfjord – Lista for hva som kan aksepteres må legges ut fra tålegrensen for de sårbare. Det må være nok når den som blir utsatt for krenkende atferd sier stopp. Arnt-Børre Martinussen (41), Halsa – Knuffing bør ikke være tillatt. Unger har individuell terskel for hva de tåler. Den som blir utsatt har et ansvar for å si fra. Åpenhet og grenser FAU ved Ørnes skole vil gjerne ha et ord med i laget om premissene for elevenes psykososiale skolemiljø. – Skolen er en vesentlig del av oppvekstmiljøet for våre unger, og vi ønsker å bidra i arbeidet med å forbedre skolemiljøet. Det sier leder av foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) ved Ørnes skole, Toril Svendsen. Elevenes historie om hva de ser og opplever på skolen (se foregående sider) har gjort henne, Jim Follå og Geir Inge Hansen betenkte. De viser til høstens trivselsundersøkelse, der 60 prosent av skolens elever svarer at de varsler når de ser mobbing. Samtidig svarer nesten 40 prosent at læ- rerne griper for lite inn ved konflikter og bråk. Dette bekrefter funn i Fylkesmannens rapport, som viser at de voksne på skolen ikke har felles forståelse av hva som kan være krenkende atferd og hva som må til for at de skal gripe inn. – Det virker som om elevene er en ubrukt ressurs. Vi bør ha tillit til det de sier om sitt eget skolemiljø. Samtidig bør elevene i større grad få medansvar for Linn-Therese Nilsen (16), Glomfjord – Lærerne må passe på hele tiden, noe de gjør for lite i dag. Det er jo lett å se på folk om de blir såret eller lei seg for noe. Trygve Danielsen (42), Ågskardet – Gutter blir lettere oppdaget enn jenter, som kan såre og ydmyke andre mer i det skjulte med baksnakking og blikk. tema TØFF SKOLEHVERDAG Ørjan Gornitshni (38), Glomfjord – Krenkelser er tabu blant lærere, også når det gjelder dem selv. Det bør være åpen dialog mellom lærere og elever. Solveig Myrvoll (65), Tjongsfjord – Litt erting må elevene tåle, mens sjikane som kommentarer på utsende og klær ikke kan godtas. miljøet i klassen, sier Geir Inge Hansen. Det som får foreldrene til å stusse mest, er likevel det at lærere lar seg provosere av enkeltelever og tar oppgjøret i klassen. – Dersom det er slik at lærerne mangler kompetanse på å hanskes med problematferd, må rektor eller skoleeier sørge for at de får det, sier Hansen. De tre tillitsvalgte foreldrene er samstemmige i at konflikter mellom enkeltelever og lærere må løses utenfor klasserommet. Det bør heller ikke være noe nederlag for en lærer å vedgå det dersom problemene tårner seg opp. – Ut fra det elevrådet forteller kan vi få inntrykk av at det ikke er åpenhet om det psykososiale miljøet mellom lærerne, sier Follå. De tre minner om at arbeidet med det psykososiale miljøet må være en pågående prosess året rundt. – Lærere er ledere som bør arbeide profesjonelt med dette. De kan lære av og støtte hverandre, sier Svendsen. Skolens regime for det psykososiale miljøet må uansett hvile på et fundament av tillit og respekt, mener foreldrene. – De voksne på skolen må sørge for at elevene får tillit til dem som grensesettere, sier Svendsen. Roger Stormo (48), Ørnes – Våkne voksne bør ha nulltoleranse når noen er ekkel mot andre. Ungene trenger å lære seg hvordan de skal opptre og at de skal respektere hverandre. Stig Mathisen (44), Halsa – Krenking av andre er ikke akseptabelt uansett, selv om det er individuelt hvor mye den enkelte kan tåle. Vil gjerne bidra. Medlemmer av foreld om hva som kan være krenkende og hvo Line Helene Evjen (32), Sandhornøy – Det er en del av lærernes jobb å se til at ingen krenkes. Det er vanskelig for unger å si fra selv at de føler seg krenket.
FEBRUAR 2011 Ernst Ringøy (21), Halsa – Grensen er nådd når den som blir utsatt føler at det blir utrivelig. Mye foregår i det skjulte. Alle kan lære seg å sette grenser for hva andre kan tillate seg. renes arbeidsutvalg (FAU) ved Ørnes skole, Jim Follå, Toril Svendsen (leder) og Geir Inge Hansen, mener det er åpenbart at elevene selv vet alt r terskelen for å gripe inn bør legges. Mette Antonsen (20), Ørnes – Krenkelser er uakseptabelt. Voksne må gripe inn allerede ved første tilløp. Det er viktig å ta elevene med på å diskutere hvor grensene bør gå. Per Hansen (64), Halsa – Den som blir plaget kan være redd for å bli anklaget for sladring og risikere enda mer. Lærere bør være føre var og reagere før det er for sent. Johanne Mikkelborg (16), Reipå – Lærerne bør gripe inn selv som elevene ikke sier ifra om at de er blitt krenket. Dette er noe som må tas med en gang. Sverre Torkelsen (30), Halsa – Det bør reageres tidlig fordi det som oppleves som krenkelser kan starte som uskyldig erting. Lærere bør likevel ikke involvere seg for mye. Bitta Mikkelborg (48), Reipå – Det bør være lav terskel for å gripe inn. Lærere bør lytte til eleven uansett hva de selv tenker. En elev som virker tykkhudet trenger ikke være det. Christoffer Bye (20), Ørnes – Kompiser kan tillate seg ganske mye knuffing. Det er lov å si fra om det går for langt – ellers kan det jo virke som om noe er greit selv om det ikke er det. Rune Severinsen (28), Ørnes – Lærere bør gripe inn så tidlig som mulig og sjekke hvordan eleven har det. Hvordan den enkelte føler seg er både person- og kjønnsavhengig. 11 Karl Buvik (84), Glomfjord – Unger er ulike. Det en synes er greit kan en som mer følsom reagere på. Det er viktig at lærere gjør seg kjent med den enkelte og hjelper til. Ann Andersen (39), Glomfjord – Jeg ønsker nulltoleranse for sårende og ydmykende atferd, ord og kommentarer, selv om noen kan tåle mer enn andre. Ellinor Bergli (64), Glomfjord – Det er viktig å lytte til elevene, og gjøre seg kjent med den enkelte. Det er ikke alle som sier ifra fordi de er redd for å sladre. Julie Andersen (38), Ørnes – Det er viktig at de voksne er årvåkne på småting som foregår i klassen og som kan være sårende. Det bør være mer åpenhet i klassene om det som skjer.
Page 1 and 2: Februar 2011 LES HVA SOM SKJER I ME
Page 3 and 4: FEBRUAR 2011 Bruk ATVen like mye so
Page 5 and 6: FEBRUAR 2011 Kurset • utvikler ko
Page 7 and 8: FEBRUAR 2011 i støperiet som sener
Page 9: FEBRUAR 2011 ser er daglig kost tem
Page 13 and 14: FEBRUAR 2011 Truls Eiler Eliassen (
Page 15 and 16: FEBRUAR 2011 Bestill på www.an.no
Page 17 and 18: FEBRUAR 2011 Glomfjord Kiropraktikk
Page 19 and 20: FEBRUAR 2011 Tekst og foto: Rune Sl
Page 21 and 22: FEBRUAR 2011 Ukens Kjøttdeig storf
Page 23 and 24: FEBRUAR 2011 Meløy mannskor avslut
Page 25 and 26: FEBRUAR 2011 - Beslagarbeider - Pip
Page 27 and 28: FEBRUAR 2011 min GJESTESKRIBENT Tek
Page 29 and 30: FEBRUAR 2011 UTGIVELSESDATOER 2011
Page 31 and 32: FEBRUAR 2011 Gartner. Illustratør

LES HVA SOM SKJER I MELØY

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?