Bruk av IKT for tatere som reiser - Tapir akademisk forlag
Bruk av IKT for tatere som reiser - Tapir akademisk forlag
Bruk av IKT for tatere som reiser - Tapir akademisk forlag
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Norsk tidsskrift <strong>for</strong> migrasjons<strong>for</strong>skning 1:2009<br />
Referanser<br />
Akkoyunlu, B., & Soylu, Y. M. (2006). A study of student’s view of blended learning environment.<br />
Turkish Online Journal of Distance Education 7(3), 43–56.<br />
Bateson, G. (1984). Ånd og natur: En nødvendig enhed. Charlottenlund: Rosinante.<br />
Carlsen, B. B. (2005). Interkulturel pædagogik. KvaN 73, 7–16.<br />
Cuban, L. (2001). Oversold and underused. Computers in the classroom. Cambridge, MA:<br />
Harvard University Press.<br />
Dyrlid, L., & Bjerkan, L. (1999). Om likhet, likeverd og annerledeshet. Et antropologisk blikk<br />
på taternes livshistorier. Trondheim: Sosialantropologisk institutt, NTNU.<br />
Dysthe, O., Hertzberg, F., & Hoel, T. L. (2000). Skrive <strong>for</strong> å lære. Otta: Abstrakt Forlag.<br />
Gotaas, T. (2007). Taterne: Livskampen og eventyret. Oslo: Andresen & Butenschøn.<br />
Grøterud, M., & Nilsen, B. (2001). Ledelse <strong>av</strong> skoler i utvikling. Oslo: Gyldendal Akademisk.<br />
Gullestad, M. (2002). Det norske sett med nye øyne. Oslo: Universitets<strong>for</strong>laget.<br />
Halvorsen, R. (2004). Taternes arbeid <strong>for</strong> oppreisning og anerkjennelse i Norge. Trondheim:<br />
<strong>Tapir</strong> Akademisk Forlag.<br />
Hauge, T., Lund, A., & Vestøl, J. M. (2007). Undervisning i endring: <strong>IKT</strong>, aktivitet, design.<br />
Oslo: Abstrakt Forlag.<br />
Hermansen, M. (2006). Læringens univers. Oslo: Gyldendal Akademisk.<br />
Hvinden, B. (2001). Storsamfunn og minoritet. Oslo: Norges <strong>for</strong>skningsråd.<br />
Høgmo, A. (1998). Fremmed i det norske hus. Oslo: Ad Notam Gyldendal.<br />
Isnes, A., Håland, E., & Hernes, F. (2001). <strong>IKT</strong> i skolen: Noe in<strong>for</strong>masjon og ingen kommunikasjon.<br />
Oslo & Trondheim: Institutt <strong>for</strong> lærerutdanning og skoleutvikling, UiO &<br />
All<strong>for</strong>sk NTNU.<br />
ITU. (2003). Digital kompetanse. Fra 4. basisferdighet til digital dannelse. ITU Problemnotat.<br />
Oslo: Forsknings- og kompetansenettverk <strong>for</strong> IT i utdanning. Lastet ned 12. desember<br />
2007 fra http://www.itu.no/Dokumenter/1 055 239 471.84/view<br />
Kunnskapsdepartementet. (2006). Kunnskapsløftet. Læreplaner <strong>for</strong> gjennomgående fag i<br />
grunnskolen og videregående opplæring. Oslo: Utdanningsdirektoratet.<br />
Kunnskapsdepartementet. (2007). Likeverdig opplæring i praksis. Regjeringens strategiplan<br />
2007–2009. Oslo: Forfatteren.<br />
Krumsvik, R. (2004). <strong>IKT</strong> i det nye læringsrommet. Delrapport 2. <strong>IKT</strong>, innovasjon og «internautar»<br />
i nye praksisfellesskap. No 25. Oslo: Forsknings- og kompetansenettverk <strong>for</strong><br />
IT i utdanning (ITU).<br />
Lahdenperä, P. (1995). Internationalisering och interkulturellt synsätt i lärarutbildningen.<br />
I P. Lahdenperä (red.), Interkulturella läroprocesser (s. 105–127). Stockholm:<br />
HLS förlag.<br />
Lahdenperä, P. (2000). From momocultural to intercultural educational research. Intercultural<br />
Education 11(2), 201–207.<br />
Lahdenperä, P. (2004). Interkulturell pedagogik – vad, hur och varför? I P. Lahdenperä<br />
(red.), Interkulturell pedagogik i teori och praktikk (s. 11–32). Lund: Studentlitteratur.<br />
82