IBC 2011 Komplett KameraoverSIKt FIlmreaKtor vInn ... - Video 4 AS

VINN PÅ MINUTTET utdanning
om på rekkefølgen og sette opp en annen
øvelse som er enklere å gjennomføre, slik
at deltageren får en fair sjanse. I andre
tilfeller kan det være et misforhold mellom
øvelsen og de tingene deltagerne har
trent på i forkant, og det har hendt at jeg
har underkjent resultatet av en øvelse i
sånne tilfeller – for å gi deltakeren en ny
sjanse. Dermed handler produsentrollen
om å balansere mellom opptaksplanen og
øyeblikket.
Presis produksjon
– til selve produksjonen bruker vi 8
kamera, og disse fores til en oB-buss hvor
regikontroll og jeg selv sitter. Inkludert
kameraoperatører, teknikk, logistikk, regi
og redaksjon er det ca 50 personer involvert
i opptakene. til hver episode har vi en
opptakstid på halvannen time, inkludert
omrigg. vi filmer ikke omrigging av scenen
mellom øvelsene selvsagt, og det ferdige
råmaterialet er i overkant av en time,
som så skal klippes ned til 46 minutters
programmer. produksjonen ligger dermed
relativt nærme den endelige episoden, og
når etterarbeidshuset Filmreaktor overtar
råmaterialet skal det sjelden klippes ned
mer en 6 minutter pr. halvtime, sier Johnsen.
– Først leverer de en grovklipp som jeg
kommenterer. Siden gjør vi i fellesskap
ferdig en finpusset versjon og mastrer
denne, fortsetter Johnsen, som for øvrig
ikke har annet enn godord om Filmreaktor.
– Jeg har jobbet med Filmreaktor siden de
startet opp, og den første produksjonen de
gjorde for meg var ”Deal or no Deal”. Siden
den gang har jeg nesten utelukkende brukt
dem til mine studioproduksjoner. For meg
som produsent handler det i all hovedsak
om å jobbe med noen som vet hva jeg vil ha,
som forstår min måte å jobbe på og som
tar ansvar. Slik slipper jeg å detaljstyre og
Filmreaktor slipper å bli detaljstyrt.
Filmreaktor overtar
– vi får materialet fra ”vinn på minuttet” ved
at vi leverer våre harddisker til oB-team som
så kobler dem til sitt system i oB-bussen.
Derfra streamer de 10 videostrømmer i
DnxHD 120. vi får 8 kamerastrømmer,
programmiks og cleanfeed uten grafikk i
bildet, samt grafikk med key og fill separat.
vi får også alle lydspor som mikrofoner,
mygger, publikumslyder og effekter, og kan
dermed i realiteten klippe om alt, sier Håvard
rydning, som legger til at vinn på minuttet
er såpass velprodusert at store endringer
sjeldent er nødvendig.
– materialet lastes inn over natten med
Quicktime Fastimport til avid. på denne
måten kan vi jobbe direkte på DnxHD
men samtidig vise det på maskiner uten
avid, fordi kodek’et legges til i Qt. Så
synkroniserer vi lyd og bilde i ulike grupper
og begynner å klippe umiddelbart. vi tar
utgangspunkt i produksjonens programmiks
og muntlige føringer fra produsent Stein
Johnsen – og starter arbeidet med å klippe
dette ned til programtiden.
– I råmaterialet vi får er det en del stopper i
produksjonen, som når de for eksempel gjør
omrigging på scenen. Dette skal vi klippe
rundt slik at det endelige programmet har
mest mulig flyt og gir en følelse av at det ser
ut som det er ”live”. når den første versjonen
er klar fra vår hånd gir produsent oss
tilbakemelding og videre føringer. prosjektet
flyttes til slutt over i Symphony nitris for
fargekorrigering, mastring og utspilling til
XDCam HD-disker. Inntil dette punktet har
hele produksjonen vært filbasert.
– Det er kort tid mellom opptak og sending,
men takket være en god dialog med
produsent Stein Johnsen, godt råmateriale
og ikke minst dyktige klippere, kommer vi vel
i havn!
20 vInn på mInuttet
Norges Kreative Fagskole:
Skapende utdanning
- Jeg tror det viktigste ved en skole som vår
er at vi som lærere elsker film. Selv om vi er
svært opptatt av det pedagogiske aspektet
ved vår gjerning, har jeg på følelsen av at det
er minst like viktig for studentene at vi først
og fremst er filmfolk som brenner for det vi
holder på med.
Det sier Sven østgaard som er Hovedlærer
ved Film og tv-studiene ved norges Kreative
Fagskole (nKF) i trondheim. østgaard
har sin formelle bakgrunn fra ntnu hvor
han har en mastergrad i filmproduksjon,
og år som regissør, prosjektutvikler og
manuskonsulent.
- Da norges Kreative Fagskole skulle
opprette en 2-årig Filmlinje i trondheim
ble jeg rekruttert for å starte denne.
Jeg ble veldig involvert i utformingen av
undervisningsopplegget, og selv om nKF
har denne linjen også i oslo og Bergen,
er det åpenbart at vi som lærere preger
hvordan undervisningen arter seg. Det er vel
sånn det må være med et kreativt fag – at
det blir veldig preget av hvem som står i
rommet og underviser, av de som følger og
veileder prosjektene. Derfor er det ekstra
tilfredsstillende at hele kollegiet har det
til felles at vi er filmfolk som elsker det vi
holder på med. tilbakemeldingene vi får fra
studentene er at det merkes og smitter over.
- men jeg vil understreke: Studentene vi
får inn er svært motiverte og ambisiøse:
Jeg er veldig imponert over både visjonene,
idéene og arbeidsviljen deres – hvordan
de på kreativt vis klarer å overkomme
begrensninger og utforsker mulighetene i
utstyret og mediet.
Forenklingens kunst
- Studiet er et bredt og praktisk fagstudie
der man skal få oversikt og prøvd seg i alle
de ulike fagområder og stabsfunksjoner
innen film- og tv-produksjon, som for
eksempel kinematografi, produsent, klipp,
regi, lyd og lys. man kan bygge på de to årene
med et tredje år ved universiteter i utlandet
og få en bachelorgrad. vår pedagogiske
filosofi er å bygge opp elevenes ferdigheter
gjennom praktisk arbeid, og de er hele
tiden i produksjon. utstyrsmessig har vi to
forskjellige plattformer i de to årene. Det
første året brukes et forholdsvis enkelt Sony
Hvr1-kamera, mens det andre året benytter
seg av et sterkt modifisert Sony eX1kamera,
med letus extreme-adapter for
fastoptikk. på denne måten tar vi studentene
fra automatikk til manuell kontroll, og lar
dem mestre de ulike mulighetene underveis.
Det første året handler det om å få etablert
noen grunnholdninger i forhold til å ta bilder,
mens det andre året kanskje handler like mye
om skape bilder.
God rustet til oppgaven.
- med to godt utrustede studioer og 6
klippesuiter med Final Cut Studio, logic
(for lydetterarbeid) og after effects har vi
prøvd å skape et produksjonsmiljø som har
umiddelbar overføringsverdi til bransjen
de skal inn i. vi tar også lydopptaket på
alvor, og lærer våre elever at lydmannen
er en selvstendig stabsfunksjon som
skal ta informerte valg. til vårt lydarbeid
bruker vi Sound Devices 302-miksere med
Sennheiser-mikrofoner og -mygger. vi har
også et eget visnings- og undervisningsrom
utstyrt med en fantastisk Sonyvpl-Fw41
HD-prosjektor. alt dette utstyret er levert
av video 4, som vi opplever som en dyktig
og kunnskapsrik samarbeidspartner som
forstår våre behov.
Utdanning som gir – og skaper - jobb
- responsen studentene våre får i bransjen
har vært veldig god. Skolen er nå i gang med
sitt fjerde år, og av de to kullene som har
gått gjennom vår toårige fagskoleutdanning
har mange tatt steget videre inn i bransjen,
mens andre har satset på videreutdanning i
utlandet. noen har fått jobb der de har vært
utplassert i sin obligatiske praksisperiode,
enten det er i nrK, tv 2 eller ved andre
produksjonshus, mens andre har satset på
egenhånd og etablert sine egne selskaper.
- et eksempel på det siste er
produksjonsselskapet legio lynx, som gjør
blant annet musikkvideoer og kortfilmer. Det
som er ekstra gøy med dette selskapet er at
det ble opprettet av studenter fra det første
kullet vårt – og at de nå har ansatt studenter
fra kull nummer 2: Da føler vi som jobber
her ved skolen at vi har bidratt til noe som
er enormt positivt – selv om æren selvsagt
først og fremst må gå til studentene selv.
- Det oppleves uansett som veldig
tilfredsstillende for oss som lærere å se
studentene ta skrittet inn i den verden vi
selv elsker.
21 norgeS KreatIve FagSKole