Tangenten 3/2002 - Caspar Forlag AS

More documents

Recommendations

Info

Lederen har ordet Ingvill M. Holden Jeg takker ydmykt for tilliten dere har vist meg ved å velge meg til leder av LAMIS. Jeg skal prøve å gjøre meg tilliten verdig. Som nyvalgt leder har jeg mange tanker og ambisjoner på LAMIS vegne. Jeg skal løfte fram noen av dem allerede nå. Siden vi nå er en organisasjon med et betydelig antall medlemmer, er det vesentlig at vi synes i den offentlige debatten om matematikk og matematikkdidaktikk. Vi må stå fram med klare standpunkter fra engasjerte matematikklærere på alle nivå i utdanningsløpet. Vårt overordnede og felles mål er å heve kvaliteten på matematikkundervisningen. Dette er samtidig det overordnede målet for Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, der jeg fra 1. august fungerer som faglig leder. Ved å ha en slik dobbeltrolle, mener jeg å kunne bidra til å synliggjøre LAMIS i det offentlige rom. Det kan selvsagt være mange meninger om hva 50 som er god matematikkundervisning, men vi er i alle fall enige om at matematikkundervisningen er god når elever og studenter er glad i faget og gleder seg til timene. Vi vil arbeide for en matematikk som er god for alle, men samtidig være bevisst på å få fram talentene. Vi kan også være enige om at hvis elever og studenter skal synes at matematikk er gøy, så må lærerne synes det er gøy. Der har vi allerede en god tradisjon i LAMIS. Gjennom våre sommerkurs har vi et felles møtested der lærere kommer sammen og har det moro med matematikk. Vi lærer av hverandre, og lærere og forskere knytter sterke bånd mellom fagdidaktisk teori og klasseromspraksis. Her kommer den første av mine målsetninger som leder i LAMIS. Jeg vil arbeide for at mange flere lærere skal få sjansen til å ta del i slike opplevelser. Det skal skapes faglige og fagdidaktiske møte- plasser, der en skal kunne få inspirasjon og mot til å gjennomføre spennende matematikkopplegg og aktiviteter med egne elever. Dette skal skje gjennom opprettelsen av mange lokallag, spredt over hele landet. På årsmøtet besluttet vi at det skal lages en startpakke for lokallag i LAMIS. Den skal inneholde en beskrivelse av selve organiseringen og styringen av et lokallag. Men minst like viktig er det at lokallagene skal tilbys et aktivitetesprogram, med forslag til kurs, diskusjonskvelder, erfaringsutveksling og så videre, der vi også skal tilby kursholdere og innledere, og ikke minst penger til å gjennomføre programmet. Gjennom opprettelsen av lokallag kommer den andre av mine målsetninger. LAMIS skal vokse seg stort. Vi skal spre oss som ringer på vann! Det skal være regelen og ikke unntaket, at en lærer som underviser i matematikk er medlem av LAMIS. Da er det viktig at de Landslaget for matematikk i skolen
som er medlem, føler at de får noe igjen for det. De faglige inspirasjonsmøtene, og fellesskapsfølelsen ved å møte andre entusiastiske lærere, er det viktigste. Det skjer gjennom lokallagsmøter og sommerkurs. I tillegg kommer Skolenes matematikkdag, som jeg ønsker at alle skoler skal gjennomføre i uke 6 hvert eneste år. LAMIS vil sende ut hefter med nye og fullstendige opplegg for en hel dag med matematikkaktiviteter hvert eneste år. Årets matematikkdag var en stor suksess som ble svært synlig i lokalavisene og etterlot et positivt inntykk av at det er mange flinke matematikklærere i norsk skole. Neste år skal enda flere skoler og enda flere barn få være med på dette. Jeg håper også at flere lærere vil dele sine gode ideer og erfaringer ved å skrive i Tangenten. Her har vi en flott mulighet til å nå hverandre, siden Tangenten samtidig er vårt medlemsblad. Den tredje av mine målsetnin- ger, og den siste jeg skal ta fram i denne omgang, er at alle skoler skal ha en solid samling av matematikkutstyr. Det skal være like selvfølgelig å bruke penger på matematikkmateriell som på materiell til kunst og håndverk eller andre praktiske fag. Alle har fordeler av å konkretisere matematikken. Dette gjelder ikke bare i småskolen, men hele veien gjennom skolen. Mange mister taket på matematikken allerede i 3. og 4. klasse, for da tar symbolene overhånd, og lenken mellom konkret og abstakt uttrykksform forsvinner for dem. Bruk av konkreter gir dessuten helt andre muligheter for gode diskusjoner og matematikksamtaler. Her har LAMIS-medlemmer vært med på å utvikle ideer gjennom matematikkrom, matematikkoffert og matematikkryggsekk. Disse ideene skal spres og deles med andre. Siden dette er det første nummeret av Tangenten i dette skoleåret vil jeg avslutte med å ønske alle sammen lykke i møte med elevene! Lærerens rolle er uten tvil den viktigste for god læring. Landslaget for matematikk i skolen 51
Page 1 and 2: Gratulerer Norge, gratulerer alle o
Page 3 and 4: oval som tilfredstilte et annet kra
Page 5 and 6: en stor Memoire over les fonctions
Page 7 and 8: av 190 timersrammen skulle gå med
Page 9 and 10: Her har vi parallellforskjøvet den
Page 11 and 12: Formene over er laget med utgangspu
Page 13 and 14: Petter Holm-Olsen og Liv Storheim M
Page 15 and 16: etterkvart kjem ein inn i ein måte
Page 17 and 18: vene vi har laga inneheld eit punkt
Page 19 and 20: Ingvill Holden har prøvd ut materi
Page 21 and 22: Et tiltak som er kommet i kjølvann
Page 23 and 24: priserne så langt nede som muligt.
Page 25 and 26: oliserer, at harmoniantagelsen ikke
Page 27 and 28: Gunnar Gjone PISA - ikke (bare) en
Page 29 and 30: kan være et visst praktisk samarbe
Page 31 and 32: matikkoppgave som vi kjenner den fr
Page 33 and 34: HUSTAK Her ser du et fotografi av e
Page 35 and 36: Jon A. Ringseth og Memund Daltveit
Page 37 and 38: Jon Haugstad Medlemsnummer og primt
Page 39 and 40: lige blir de. De lurer deg konstant
Page 41 and 42: Eirik Newth Tallenes verden. Wiener
Page 43 and 44: skyld? Kanskje var rumpetrolla til
Page 45 and 46: Caspar Forlag Postboks 2966 Landås
Page 47 and 48: Sophus Lie konferansesenter: Henrik
Page 49: tilsvarene opplegg som kan brukes p
Page 53 and 54: Farfar Farmor Morfar Mormor 4 5 6 7
Page 55 and 56: Tangrammet gir utgangspunkt for en

Tangenten 3/2002 - Caspar Forlag AS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?