Verbal atferd og regelstyring - Om IAA

More documents

Recommendations

Info

Vinteren 2004 • Bordaktiviteter: - Tegne - Klippe - Lime - Enkle spill (lotto) • Stadig bedre selvstendighetsferdighetene • Lære å svømme • Gå lange turer (ukentlig) IAA, 2006
Våren 2004 • Ekspressivt: - Svare på hvem vs. hvor vs. hva spørsmål (hva gjør mamma? (leser) Hva leser mamma?, hvor leser mamma? osv.) - Ja/nei, er/eller (ifht. objekter, funksjoner, egenskaper og kategorier) - ”Jeg vet ikke” - Resiprokere (jeg har en … min er blå …. osv) - Enkle sosiale spørsmål (navn, alder, bor, lærer osv.) IAA, 2006
Page 1 and 2:
Verbal atferd og regelstyring Jens
Page 3 and 4:
Grunnlaget for etablering av ferdig
Page 5 and 6:
Forsterkningsbetingelser for operan
Page 7 and 8:
Ekstinksjon Når forsterkning (verk
Page 9 and 10:
Fading Fading referer til en gradvi
Page 11 and 12:
Tradisjonell språkmodell Sender Mo
Page 13 and 14:
Verbal atferd Verbal atferd er atfe
Page 15 and 16:
Utviklingen av autokliter En lytter
Page 17 and 18:
I atferdsanalyse viser man til enkl
Page 19 and 20: Tre nivåer: Språk Overordna kateg
Page 21 and 22: Språk og effekter på atferd Det a
Page 23 and 24: Kategorisering • Klassisk kategor
Page 25 and 26: Skal vi bare lære relasjoner mello
Page 27 and 28: Haugesunds Avis IAA, 2006
Page 29 and 30: IAA, 2006
Page 31 and 32: Språktrening: • Når vi lager sp
Page 33 and 34: Språktrening, diskriminasjon: •
Page 35 and 36: Betinget diskriminasjon Gutten blir
Page 37 and 38: Betinget diskriminasjon Sirkelen i
Page 39 and 40: Mindreading theory of mind, perspec
Page 41 and 42: Mindreading • Hvordan utvikles mi
Page 43 and 44: Hvem tror du tenker? (20% av barn m
Page 45 and 46: Mindreading og autisme • Å forst
Page 47 and 48: Tidlig og intensiv atferdstrening J
Page 49 and 50: Jesper IAA, 2006
Page 51 and 52: Barnet fort. .. • Store samhandli
Page 53 and 54: Tidlig og intensiv atferdstrening I
Page 55 and 56: • Imitasjon - Grovmotorisk (klapp
Page 57 and 58: 0 - 12 uker • Tidlig reseptiv spr
Page 59 and 60: Høst 2003 • Utvide reseptive rep
Page 61 and 62: Høsten 2003 • Utvide det motoris
Page 63 and 64: Høsten 2003 • Betinga diskrimina
Page 65 and 66: Høsten 2003 Instruksjonskontroll F
Page 67 and 68: Vinteren 2004 Reseptivt og ekspress
Page 69: Vinteren 2004 • Enkel setningsdis
Page 73 and 74: Våren 2004 • Enkel regelstyring
Page 75 and 76: Høsten 04 • Reseptivt og ekspres
Page 77 and 78: Sekvensiere: Mekaniske Atferdsmessi
Page 79 and 80: Høsten 2004 • Mer komplisert reg
Page 81 and 82: Vinteren/våren 2005 • Sammenlikn
Page 83 and 84: IDA IAA, 2006
Page 85 and 86: Hvor begynte vi? Matching - objekt
Page 87 and 88: Motorisk imitasjon Hvor begynte vi?
Page 89 and 90: Vokal imitasjon Hvor begynte vi? -
Page 91 and 92: Dette var Ida ved juletider i fjor
Page 93 and 94: Kontrollerende variabler • Atferd
Page 95 and 96: Er regler bare diskriminanter for a
Page 97 and 98: Senkonsekvenser • Senkonsekvenser
Page 99 and 100: Eksempler • Avtalestyring og rege
Page 101 and 102: Formal stimulus When the bell rings
Page 103 and 104: Regler • Kan endre stimuli sin fu
Page 105 and 106: Ofte er regler komplekse • Jeg sk
Page 107 and 108: Step 1: Generalized action - action
Page 109 and 110: Step 12: Don’t rules: When I ____
Page 111 and 112: Regelstyrt versus kontingensformet
Page 113 and 114: Regelfølging kan effektiviseres ve
Page 115 and 116: Tenkning som atferd Det enkleste og
show all

Verbal atferd og regelstyring - Om IAA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?