- Page 1 and 2: Verbal atferd og regelstyring Jens
- Page 3 and 4: Grunnlaget for etablering av ferdig
- Page 5 and 6: Forsterkningsbetingelser for operan
- Page 7 and 8: Ekstinksjon Når forsterkning (verk
- Page 9 and 10: Fading Fading referer til en gradvi
- Page 11: Tradisjonell språkmodell Sender Mo
- Page 15 and 16: Utviklingen av autokliter En lytter
- Page 17 and 18: I atferdsanalyse viser man til enkl
- Page 19 and 20: Tre nivåer: Språk Overordna kateg
- Page 21 and 22: Språk og effekter på atferd Det a
- Page 23 and 24: Kategorisering • Klassisk kategor
- Page 25 and 26: Skal vi bare lære relasjoner mello
- Page 27 and 28: Haugesunds Avis IAA, 2006
- Page 29 and 30: IAA, 2006
- Page 31 and 32: Språktrening: • Når vi lager sp
- Page 33 and 34: Språktrening, diskriminasjon: •
- Page 35 and 36: Betinget diskriminasjon Gutten blir
- Page 37 and 38: Betinget diskriminasjon Sirkelen i
- Page 39 and 40: Mindreading theory of mind, perspec
- Page 41 and 42: Mindreading • Hvordan utvikles mi
- Page 43 and 44: Hvem tror du tenker? (20% av barn m
- Page 45 and 46: Mindreading og autisme • Å forst
- Page 47 and 48: Tidlig og intensiv atferdstrening J
- Page 49 and 50: Jesper IAA, 2006
- Page 51 and 52: Barnet fort. .. • Store samhandli
- Page 53 and 54: Tidlig og intensiv atferdstrening I
- Page 55 and 56: • Imitasjon - Grovmotorisk (klapp
- Page 57 and 58: 0 - 12 uker • Tidlig reseptiv spr
- Page 59 and 60: Høst 2003 • Utvide reseptive rep
- Page 61 and 62: Høsten 2003 • Utvide det motoris
- Page 63 and 64:
Høsten 2003 • Betinga diskrimina
- Page 65 and 66:
Høsten 2003 Instruksjonskontroll F
- Page 67 and 68:
Vinteren 2004 Reseptivt og ekspress
- Page 69 and 70:
Vinteren 2004 • Enkel setningsdis
- Page 71 and 72:
Våren 2004 • Ekspressivt: - Svar
- Page 73 and 74:
Våren 2004 • Enkel regelstyring
- Page 75 and 76:
Høsten 04 • Reseptivt og ekspres
- Page 77 and 78:
Sekvensiere: Mekaniske Atferdsmessi
- Page 79 and 80:
Høsten 2004 • Mer komplisert reg
- Page 81 and 82:
Vinteren/våren 2005 • Sammenlikn
- Page 83 and 84:
IDA IAA, 2006
- Page 85 and 86:
Hvor begynte vi? Matching - objekt
- Page 87 and 88:
Motorisk imitasjon Hvor begynte vi?
- Page 89 and 90:
Vokal imitasjon Hvor begynte vi? -
- Page 91 and 92:
Dette var Ida ved juletider i fjor
- Page 93 and 94:
Kontrollerende variabler • Atferd
- Page 95 and 96:
Er regler bare diskriminanter for a
- Page 97 and 98:
Senkonsekvenser • Senkonsekvenser
- Page 99 and 100:
Eksempler • Avtalestyring og rege
- Page 101 and 102:
Formal stimulus When the bell rings
- Page 103 and 104:
Regler • Kan endre stimuli sin fu
- Page 105 and 106:
Ofte er regler komplekse • Jeg sk
- Page 107 and 108:
Step 1: Generalized action - action
- Page 109 and 110:
Step 12: Don’t rules: When I ____
- Page 111 and 112:
Regelstyrt versus kontingensformet
- Page 113 and 114:
Regelfølging kan effektiviseres ve
- Page 115 and 116:
Tenkning som atferd Det enkleste og