公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...

第四章、研究結果分析與討論
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第四章 研究結果分析與討論
第一節、國內公部門訓練機構數位學習的推動現況
我國公部門訓練機構陸續推動數位學習,以利用數位學習發展
公務人力資源的趨勢方向不變,依據行政院 95 年 5 月 24 日院授人
考字第 0950062300 號函核定「行政院及所屬各機關公務人員數位
學習推動方案」,原預訂導入階段為期 3 年(即 95 年 5 月至 98 年
5 月),檢視各訓練機構目前的導入進度已然超前!據行政院人事
行政局 2006 年 6 月的調查,目前公部門訓練機構中有 49 個單位已
提供數位學習的訓練管道,且在 95 年度行政院及其所屬各機關平
均數位學習時數已達 3.39 小時,此外,據地方行政研習中心舉辦
之勤學獎活動期間的統計,平均會員認證時數已達 7.7 小時,表示
課程供應量與上線學習人次已經具有一定規模。
就五項導入階段具體措施來檢視我國公部門訓練機構數位學
習推動現況,措施包括:1、召開數位學習研究小組會議;2、強化
數位教材資訊通報機制;3、提升資訊設備及專業人才素質;4、加
強行銷宣導策略;5、建立公部門訓練機構學習網站單一簽入機制,
部分措施已提前實現,超越公部門訓練機構自訂進程三年,應可謂
已經提前邁入『發展階段』。
有鑑於此,近來政策面積極邁入數位學習推動方案的發展階
段,從二項新政策可見,政策上已完成推動方案發展階段所規劃的
具體措施,包括:協調發展優質數位課程,建立完善學習成果評量
機制(如「行政院及所屬各機關辦理數位學習成果評量實施原
則」);以及規劃擬訂每年最低數位學習時數(如行政院 96 年 7 月
11 日院授人考字第 0960062703 號函:「各機關(構)公務人員每
人每年最低學習時數自 97 年 1 月 1 日起,提高為 40 小時,其中數
位學習時數不得低於 5 小時,業務相關之學習時數不得低於 20 小
時」)。
可預期公部門訓練機構未來在數位學習業務執行面上,已有幾
項相關的政策在前面趨動,發展速度將更快,亦更能發揮數位學習
對整體公部門訓練體系的效益。