公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...

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公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究研究人員:計惠卿、吳斯茜、曾乙嵐公務人力發展中心 96 年度委託研究報告中華民國 96 年 11 月
目次表次............................................................................................................... IV 圖次............................................................................................................... IV 提要.................................................................................................................V 第一章、緒論................................................................................................... 1 第一節、研究背景與目的 1 第二節、研究問題 4 第三節、研究流程 5 第四節、研究範圍與限制 6 第五節、名詞界定 6 1、訓練評量(Training Assessment) 6 2、訓練評鑑(Training Evaluation) 6 3、數位學習(e-Learning) 6 4、混成學習(Blended Learning) 7 5、自製(委製)數位教材 7 6、數位學習教材(課程) 8 第二章、文獻探討........................................................................................... 9 第一節、訓練評鑑的意涵 9 1、 CIPP 評鑑模式 12 2、 IPOE 評鑑模式 13 3、 Hamblin 五層評鑑模式 13 4、 Brinkerhoff 六階段評鑑模式 14 5、 Kirkpatrick 四層次評鑑模式 14 6、 Phillips 投資報酬率模式 19 第二節、數位學習的訓練評鑑 24 第三節、國外數位學習推動現況 27 1、歐盟 eEurope 與 Leonardo da Vinci 計畫 29 2、歐洲-英國 NSG 國家政府學院 31 3、歐洲-挪威 Competence Network 31 4、歐洲-瑞典 DHRD 人力資源發展處 32 I
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