公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...
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公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究<br />
辦理實體訓練<br />
種類<br />
辦理數位學習<br />
課程種類<br />
96 年度開班時數總計 小時,其中:<br />
一、公務人員基礎訓練、升任官等訓練及行政中立訓練,計約<br />
小時 ,約佔 %<br />
二、公務人員在職訓練:<br />
□機密性訓練,計約________小時,約佔___________%<br />
□特殊專業性訓練,計約________小時,約佔__________%<br />
□核心能力專業訓練,計約________小時,約佔________%<br />
□專長轉換訓練,計約________小時,約佔__________%<br />
□其他訓練,計約________小時,約佔__________%<br />
三、職業訓練,約佔 %【即訓練對象為非公務人員】<br />
四、其他專業訓練:________小時,約佔__________%<br />
【即針對非公務人員規劃職業訓練以外之其他訓練】<br />
96 年度已上線使用的課程總計:______門,其中<br />
一、類別<br />
□專業訓練________門,約佔___________%<br />
□一般管理訓練________門,約佔___________%<br />
□進用初任________門,約佔___________%<br />
□其他________門,約佔___________%<br />
二、來源<br />
□自製________門,約佔___________%<br />
□委外製作________門,約佔___________%<br />
□舊課更新________門,約佔___________%<br />
□購置________門,約佔___________%<br />
三、格式<br />
□串流式________門,約佔___________%<br />
□模擬式________門,約佔___________%<br />
□動畫式________門,約佔___________%<br />
□錄影________門,約佔___________%<br />
□文章資料________門,約佔___________%<br />
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