公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...
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公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究<br />
類<br />
項<br />
130<br />
項 目<br />
度<br />
<br />
學<br />
習<br />
程<br />
度<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
<br />
工<br />
作<br />
改<br />
善<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
<br />
組<br />
織<br />
影<br />
響<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
<br />
投<br />
資<br />
報<br />
酬<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
共 門課<br />
網路: 門<br />
視聽: 門<br />
混成: 門<br />
(若無法填列者請註明原由)<br />
數位學習訓練績效衡量之建議<br />
共 門課 共 門課<br />
共 門課 共 門課<br />
共 門課 共 門課<br />
共 門課 共 門課<br />
1. 對於衡量公部門訓練機構在辦理數位學習之績效上,請針對「質化項目」與<br />
「量化項目」提出具體建議。<br />
質 化 (應該以文字敘述加以詳盡說明的項目)<br />
量 化 (應該以數字來說明績效的項目)<br />
其 他<br />
2. 請問,在辦理數位學習時,貴單位面臨的主要「障礙」為何?<br />
人 員 (受訓者、講師、承辦人力等)<br />
設 備 (網路、平台、電腦)<br />
資 源 (數位教材、印刷資源、網路資源等)<br />
經 費<br />
政 策<br />
其 他<br />
~~ 感謝您的耐心填答! ~~
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