公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...
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公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究<br />
1. 年度數位學習訓練計畫決算<br />
數<br />
4B 數位內容費用<br />
1. 年度教材開發費用<br />
4C 人事費用<br />
1. 講師鐘點費用<br />
2. 助教費用(線上帶領)<br />
其他:(請鍵入您的看法)<br />
三、 數位學習績效計算公式<br />
量化績效計算公式<br />
(一)推廣效率 Efficiency<br />
1. 總課程認證人次<br />
2. 平均課程註冊人次(總課程註冊人<br />
次/總課程數)<br />
3. 平均課程認證人次(總課程認證人<br />
次/總課程數)<br />
4. 平均認證課程認證人次(總課程認<br />
證人次/總認證課程數)<br />
其他:(請鍵入您的看法)<br />
【第二回合 Delphi 專家調查問卷結果】<br />
116<br />
很<br />
符<br />
合<br />
符<br />
合<br />
無<br />
意<br />
見<br />
不<br />
符<br />
合<br />
5 4 3 2<br />
題項 填答結果 平均 眾數 標準<br />
一、公務人員訓練時數認證要件<br />
數<br />
差<br />
1. 開課時數(實體) 4 5 5 0 5 5 5 5 4.25 5 1.86<br />
2. 開課時數(數位) 4 4 5 0 2 5 5 5 3.75 5 1.90<br />
其他:1.數位課程以上課時數認定比開課時數佳,因網站有開課不表示學員有上課.<br />
2.應該說是學習時間紀錄而非「認證」,因為一般觀念中,「認證」和品質<br />
或成效有關,「學以致用」很難證明也不易量化,特別是態度、思考力、<br />
執行力等。<br />
二、數位學習績效之量化因子<br />
(一)人次<br />
1A 瀏覽人次<br />
很<br />
不<br />
符<br />
合<br />
1
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