公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...
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105<br />
附錄<br />
適合保留 不適合<br />
1. 單一課程瀏覽人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
5 3 0<br />
修改建議:<br />
適合保留 不適合<br />
2. 總瀏覽人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
5 3 0<br />
修改建議:1.人次與人數的定義可先界定,再將項目分別探討<br />
1B 註冊人次<br />
適合保留 不適合<br />
1. 單一課程註冊人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
4 4 0<br />
修改建議:1.因為註冊人次數受到一年內開課次數影響<br />
適合保留 不適合<br />
2. 總註冊人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
4 4 0<br />
修改建議:<br />
1C 認證人次<br />
適合保留 不適合<br />
1. 單一課程認證人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
7 2 0<br />
修改建議:1.建議加上”通過或取得”之用語;另應說明”認證”之定義,以利<br />
判斷後續題項<br />
2.有些單位人員沒有學習認證<br />
適合保留 不適合<br />
2. 總認證人次<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
8 1 0<br />
修改建議:<br />
其他:1.最好有比較對象,來凸顯次數的意義<br />
2.單一、及所有課程的平均完成率<br />
(二)課程<br />
2A 整體課程數<br />
適合保留 不適合<br />
1. 總課程數<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
7 1 0<br />
修改建議:<br />
適合保留 不適合<br />
2. 本年度新課程數<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
6 1 1<br />
修改建議:<br />
3. 專業訓練課程總數 適合保留 不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選
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