公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究 - 臺灣大學圖書館 ...
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公部門數位學習評量機制及訓練績效衡量之研究<br />
2. 開課時數 適合保 不適合 未勾 適合保 不適合 未勾<br />
留 刪除 選 留 刪除 選<br />
修改建議:<br />
7 0 1 8 0 0<br />
3. 實際上課時數 適合保 不適合 未勾 適合保 不適合 未勾<br />
留 刪除 選 留 刪除 選<br />
8 0 0 5 2 1<br />
修改建議:1.數位學習可重複閱讀,可訂最低閱讀時數或完成率<br />
2.個別差異大<br />
4. 上課時數達開 適合保 不適合 未勾 適合保 不適合 未勾<br />
課時數 1/2 以上 留 刪除 選 留 刪除 選<br />
4 4 1 5 3 1<br />
修改建議:1.1/2 過低<br />
2.比例應更高<br />
3.個別差異大<br />
5. 完成課程滿意<br />
度問卷之填寫<br />
適合保<br />
留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
適合保留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
修改建議:<br />
5 1 2 7 0 1<br />
6. 完成課程評量 適合保<br />
留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
適合保留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
5 1 2 7 0 1<br />
修改建議:1.視課程性質而定<br />
7. 課程評量達 60<br />
分以上<br />
適合保<br />
留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
適合保留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
4 2 2 6 1 1<br />
修改建議:1.有些課程之評量不見得是測驗方式時,應有其它題項選擇<br />
2.分數可更高<br />
3.視題目難易<br />
8. 參與討論 適合保<br />
留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
適合保留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
修改建議:<br />
4 3 1 6 2<br />
9. 討論達三次以<br />
上<br />
適合保<br />
留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
適合保留<br />
不適合<br />
刪除<br />
未勾<br />
選<br />
2 5 1 1 6 1<br />
修改建議:1.應式課程時數與屬性而定<br />
2.看討論內容<br />
10. 其他:1.有些教師會指派作業,可與第 6 題綜合考量<br />
二、 數位學習績效之量化因子<br />
(一)人次<br />
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