Last ned - Helsedirektoratet
Last ned - Helsedirektoratet
Last ned - Helsedirektoratet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Siden alkoholskadede barn ofte fungerer på et lavere emosjonelt utviklingsnivå enn<br />
hva alderen skulle tilsi, vil de ofte velge seg yngre venner. Slik vil det sannsynligvis<br />
fortsette gjennom hele skoleperioden. Når barnet begynner på skolen vil det derfor<br />
ofte ta noe tid før han/hun finner noen å leke med. Å kople barnet sammen med noen<br />
høyt fungerende elever i klassen kan være viktig innenfor noen aktiviteter, men disse<br />
barna ser ikke ut til å lære særlig mye av rollemodeller. Det er viktig at læreren er<br />
oppmerksom på at barnet ikke føler seg overveldet og maktesløs dersom han/hun<br />
skal jobbe sammen med de høyst fungerende elevene i klassen.<br />
• Noen barn vil profitere på ekstra undervisning utenom skolen, mens andre er helt<br />
utslitte etter endt skoledag, og da er ekstraundervisning bortkastet og heller<br />
ødeleggende for barnets motivasjon til å lære. Læreren er oftest den som best kan<br />
vurdere om barnet vil ha kapasitet til å ta inn mer gjennom dagen under andre<br />
læringsbetingelser. På dette tidlige alderstrinnet i skolen er det ofte viktigere at barnet<br />
lærer seg hvordan det skal oppføre seg i klasserommet enn å lære å lese og regne.<br />
Hvis barnet er for utslitt etter en lang dag full av forventninger vil dets evne til å<br />
kontrollere egen atferd bli skadelidende og resultatet blir at enda mindre læring finner<br />
sted. En må også vurdere om lekser hjemme etter endt skoledag ikke blir for mye for<br />
barnet. Lekser både i denne alderen og senere kan ofte resultere i at barnet blir<br />
frustrert, sint og ikke lærer noe, samtidig som det oppstår unødvendige konflikter i<br />
hjemmet.<br />
”Advokat”<br />
Ann Streissguth, Washington State University, USA som er en meget kjent forsker på<br />
FAS/FAE problematikk har lenge anbefalt en ”advokat”, dvs. en person med inngående<br />
kjennskap til barnet og FAS/FAE som hjelper barnet og deltar på alle arenaer som barnet<br />
befinner seg. En ”advokat” kan være en av foreldrene, en venn (eldre barn/voksne) eller en<br />
person fra en ansvarsgruppe. En ”advokat” har vist seg å være en god samfunnsøkonomisk<br />
investering hvor den er innført og minsker problemene for barnet, foreldrene og for<br />
samfunnet. Hvordan en advokat kan bidra vises i skjemaet <strong>ned</strong>enfor.<br />
54