Barn og unge med nedsatt funksjonsevne – hvilke rettigheter har ...
Barn og unge med nedsatt funksjonsevne – hvilke rettigheter har ...
Barn og unge med nedsatt funksjonsevne – hvilke rettigheter har ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
§<br />
Grunnskolen<br />
Gina begynner på skolen det året hun fyller syv, ett år etter sine<br />
jevnaldrende fra barnehagen. Anne <strong>og</strong> Anders søkte om ett års<br />
utsettelse fordi de mente at Gina ikke var kommet langt nok i<br />
utvikling <strong>og</strong> modenhet da hun var seks. Den sakkyndige vurderingen<br />
som PP-tjenesten gjorde, støttet denne vurderingen.<br />
Prosessen <strong>med</strong> å utsette skolestart bør begynne i god tid, gjerne<br />
ett år før ordinær skolestart. I utgangspunktet <strong>har</strong> alle barn rett til å<br />
gå på skole i nærmiljøet. Det gjelder <strong>og</strong>så barn som <strong>har</strong> behov for<br />
spesielle tiltak på grunn av funksjonsnedsettelse. Et unntak fra regelen<br />
er elever <strong>med</strong> hørselshemning som får tegnspråkopplæring. For<br />
disse elevene kan kommunen bestemme at opplæringen skal skje<br />
på et annet sted enn på skolen i nærmiljøet.<br />
Gina begynner på A. C. Møller skole, som er en tospråklig skole<br />
<strong>med</strong> tegnspråk <strong>og</strong> talespråk. Skolen er en del av Statped; en statlig<br />
spesialpedag<strong>og</strong>isk støttetjeneste for kommuner <strong>og</strong> fylkeskommuner.<br />
Ginas opplæring på A. C. Møller skole er ikke definert som<br />
spesialundervisning.<br />
Hjemmel: Opplæringsloven §§ 8-1, 2-1 <strong>og</strong> 2-6<br />
19<br />
G r u n n s k o l e n
Change language