Laboratorium 1990 - Universitetet i Oslo

Topoo: bilitUo J9S3
er imidlertid viktig å merke seg at slike argumentasjoner forekommer i
tilknytning til etableringen av 'modernismen'.
Marthinussen bruker respons-argumenter i to argumentasjoner.
Innledningsvis står de i tilknytning til 'krevende form': "Sverdrups lyrikk er·
ikke lett tilgjengelig. Den krever evne til intuitiv innlevelse og visuell
fantasi." Senere nytter han repons-argumenter i en sammenheng jeg sjelden
har sett dem i lyrikkanmeldelser; i tilknytning til noen betraktninger over et
sitat fra .''Etterord" setter han inn et argument for lesningens gyldighet som
privat og individuell:
[ ... ] Derfor er opplevelsen av et dikt så sterkt knyttet til leserens situasjon. Hva
der ikke griper meg i dag, kan plutselig bli dyreban for meg en annen gang, fordi
mi.n livssituasjon nettopp da gir meg en ny sinnets mottagelighet [ ... ]
Under denne synsvinkelen må vi se Sverdrups lyrikk. Der har den meget å gi
leseren ( ... ]
Kritikeren vurderer til avslutning diktene inn i en livssyns-sammenheng
under termen ''livsfølelse", og karakteriserer dem som ''[ ... ] humanisme av
edel rot". Sverdrups erklærte kjærlighets"evangelium' 161 leder kritikeren til
å konkludere med at ''[ ... ] noen avklaret kristen livsstemning har ikke
Sverdrups poesi, om enn den er dypt religiøs".
16 Prytz, Carl Fredrik:
Gen:-> -
- "Liksom en dikter", Aftenposten, 3/11, 1953
Topos: verk(D), formløshet, stil, poetisitet
Det bærende kriteriet i Prytz' anmeldelse er her anført som 'verk'.
Prytz nytter imidlertid en spesiell variant av dette toposet, i det han kobler
61 Anmelderen siterer her, som den eneste, "Den gamle skolen•, (3. strofe). Han siterer
i sammenhengen også "Etterord".
55