07.08.2013 Views

Laboratorium 1990 - Universitetet i Oslo

Laboratorium 1990 - Universitetet i Oslo

Laboratorium 1990 - Universitetet i Oslo

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

en visualisering av doxa som energi; lys. Doxa framstår som et knippe<br />

stråler som ikke lar seg skille, men som aktiveres i ulik grad i ulike utsagn<br />

under ulike vilkår. Slike doxa-stråler er det jeg ovenfor har benevnt koder.<br />

Jeg gjør dermed selvsagt vold mot Barthes' kode-begrep.<br />

En bestemt form av multi-kausalitet er multi-intensjonalitet. Avgjørende<br />

for en moderne forståelse av 'multi-intensjonalitet' er også kjennskap til<br />

psykologiens store framganger de siste 150 årene. Særlig Freud's forståelse<br />

av subjektets handlinger som overbestemte langt ut over subjektets egen<br />

erkjennelse og bevissthet 36 har forandret det menneskelige selvbilde og<br />

utdypet selverkjennelsen radikalt.<br />

Min leser har raskt sluttet seg til at jeg anser lyrikken som en sjanger<br />

som gir gode vilkår for å tilføre tekster menings-potensiale. Ettersom mitt<br />

interessefelt befmner seg ved leser-polen av kommunikasjonsaksen blir multiintensjonalitet<br />

relevant først og fremst som innlest størrelse. Forestillingen<br />

om psykologisk overbestemthet i skriverens tekstproduksjon er en kode jeg<br />

bringer med meg, en variabel, et kontekstuell vilkår for lesningen (intensjonal<br />

kode).<br />

Innlesning tapper leserens medbrakte doxa-ressurs, og aktiverer den<br />

enkelte leserens potensiale for tekstens virtuelle muligheter.<br />

I lesningen ovenfor forsøker jeg å bearbeide et dikt ved å henvise til<br />

vagt definerte asossiasjonsfelter som jeg kaller koder. Jeg forsøker også å<br />

vise hvordan kodene virker på hverandre i diktet. Denne framgangsmåten<br />

egner seg først og fremst for flertydige tekster.<br />

Gyldighetspretensjonene jeg har for en lesning er ikke store, den er en<br />

enkelt observasjon. Skulle jeg gjøre en mer vitenskapelig lesning måtte jeg<br />

ha anvendt atskillig mere av den spesialiserte litteraturvitenskapelige<br />

kunnskap, men jeg er redd en dominans av spesialisert kunnskap ville<br />

36 Se (or eksempel forelesningen om feilreaksjonene i Sigmund Freud: Psykoanalyse.<br />

<br />

29

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!