10. trinn - Sandefjordskolen
10. trinn - Sandefjordskolen
10. trinn - Sandefjordskolen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
FAGPLANER – Breidablikk ungdomsskole<br />
FAG:Spansk<br />
Kompetansemål<br />
Eksempel: K+H 8. <strong>trinn</strong><br />
Utvikle sin<br />
observasjonsevne<br />
gjennom gjengivelse<br />
av tegning, maling<br />
knyttet til menneske<br />
som tema<br />
Øve seg å gjengi<br />
proporsjoner og<br />
størrelsesforhold<br />
Operasjonaliserte læringsmål<br />
- Du skal kunne tegne i perspektiv og kunne<br />
forminske<br />
- Du skal kunne bruke farge for å illudere 3<br />
dimensjoner og skygge<br />
- Du skal kunne bruke farge for å gjengi naturlig<br />
bevegelse og klærnes stofflighet<br />
Mål: Repetere: Du skal kunne<br />
Bestemt og ubestemt artikkel<br />
Regelmessig og uregelmessig verb<br />
Forskjellige verbtider<br />
Gloser<br />
Kunne bruke verbet IR (å gå eller å skulle) både i presens og i<br />
futurum<br />
TRINN: 10<br />
Tema/opplegg (eksempler, forslag),<br />
ikke obligatorisk<br />
Oppgave: du skal tegen et menneske i<br />
en naturlig bevegelse på et stort<br />
jernkardusark. Bruk oljekritt for å<br />
fargelegge tegningen som er tegnet på<br />
den matte siden<br />
Vurderingskriterier –<br />
vedleggsnummer<br />
SE VEDLEGG NR. 1<br />
Vurderingskriterier legges<br />
i slutten av dokumentet,<br />
hvert dokument på egen<br />
side. Alle vedlegg skal ha<br />
et nr. Bruk også ”sett inn”<br />
- funksjon, klikk på<br />
kryssreferanse og<br />
sluttnote<br />
1
Å kunne fortelle hvor du er, hvordan du har det.<br />
Å kunne fortelle det du MÅ gjøre (tengo que).<br />
Å kunne fortelle det du er nødt til å gjøre (tengo que).<br />
Repetere noe av det vi har lært til nå.<br />
Lære gloser for møbler, kunne beskrive huset og rommet ditt,<br />
jobbe med preposisjoner og adjektivbøyning<br />
1. Å kunne fortelle hvilke plikter du har hjemme.<br />
2. Repetere bøyning for regelmessige verb (-ar, -er, -ir).<br />
3. Kunne bøye verbet hacer – å gjøre.<br />
Forberede presentasjonen om deg selv.<br />
1. Uke 45 vi skal skrive ferdig presentasjonene.<br />
Uke 46 vi øver til muntlige fremføringer om familie, venner,<br />
skole, fritid, husarbeid, osv.<br />
1. Lære gloser for mat.<br />
2. Repetere futurum.<br />
Lære verbet necesitar – å behøve.<br />
1. Å gå igjennom det dere har jobbet med i de to siste ukene<br />
(dere måtte jobbe på egenhånd med kap. 7 A og B i uke<br />
47-48).<br />
2. Å jobbe med refleksive verb.<br />
Å kunne snakke litt om forelskelse<br />
Å jobbe med refleksive verb.<br />
2
Å kunne snakke litt om forelskelse.<br />
Jobbe med teksten ”Kristina de Tønsberg”<br />
1. Lære å bøye verb i perfektum<br />
2. Kunne fortelle det du har gjort<br />
Repetere bøyning av regelmessige verb i presens,<br />
refleksive verb og futurum<br />
3. . Fortsette å jobbe med perfektum<br />
4. Repetere presens, futurum og refleksive verb.<br />
Kunne fortelle fremtidsplaner.<br />
Estudia para la prueba (les til prøven) de la semana 9<br />
Termina los ejercicios con los que trabajamos en clase -<br />
bli ferdig med de oppgavene som vi jobber med i timen.<br />
Les godt de oppgavene vi har jobbet med i timen; husk<br />
at prøven kommer til å ligne på disse oppgavene.<br />
Lære å snakke om et land<br />
Begynne å forberede en muntlig presentasjon om et<br />
spansktalende land<br />
3
Jobbe med våre muntlige presentasjoner<br />
Terminar de presentar “Un País Hispanohablante” (10A)<br />
Practicar el pretérito perfecto – perfektum<br />
Aprender vocabulario sobre distintos deportes – å lære gloser<br />
for forskjellige sportsaktiviteter<br />
Escribir una carta - brev<br />
Practicar el pretérito perfecto – perfektum<br />
Aprender vocabulario sobre distintos deportes – å lære gloser<br />
for forskjellige sportsaktiviteter<br />
Escribir una carta – brev (Her er det viktig at du har med<br />
deg en ordbok norsk-spansk-norsk).<br />
Ejercicios de escucha (lytteoppgaver) como practica para el exámen<br />
oral – øvelser til muntlig eksamen.<br />
Nederst ligger kjenneteggn på måloppn.<br />
4
Vurderingskriterier for <strong>10.</strong> klasse:<br />
Læringsmål,<br />
Vurderingskriterier<br />
Under middels<br />
Karakter 1 og 2<br />
Kjennetegn på måloppnåelse<br />
Middels<br />
Karakter 3 og 4<br />
Over middels<br />
Karakter 5 og 6<br />
5
Lære, repetere og bli<br />
sikker på bruken av<br />
presens perfektum<br />
Repetere og bli sikker på<br />
bøyning i presens av<br />
regelmessige verb<br />
Repetere og bli sikker på<br />
bøyning av viktige<br />
uregelmessige verb<br />
Repetere bøyning av<br />
verb med vokalendringer<br />
(jugar, poder, querer,<br />
empezar…)<br />
Kunne bøye og bruke<br />
refleksive verb<br />
Repetere og bli sikker på<br />
bøyning av adjektiv i<br />
kjønn og tall, samt<br />
adjektivets plass i<br />
forhold til substantivet<br />
Vite hvordan en ordbok<br />
er bygd opp og kunne<br />
bruke den<br />
Kunne forstå<br />
sammenhengen i<br />
lyttetekster<br />
Kan til en viss grad bruke<br />
presens perfektum<br />
Kan til en viss grad bøye<br />
regelmessige verb<br />
Kan til en viss grad bøye<br />
uregelmessige verb<br />
Kan i noen grad bøye<br />
verb med vokalendringer<br />
Kan i noen grad bøye og<br />
bruke refleksive verb<br />
Har i noen grad en<br />
forståelse for hvordan<br />
bøye adjektiv, og kan i<br />
noen grad plassere dem<br />
på riktig måte<br />
Kan til en viss grad slå<br />
opp i en ordbok<br />
Forstår deler av en lengre<br />
lyttetekst<br />
Bruker presens<br />
perfektum i stor grad<br />
Kan i hovedsak bøye<br />
regelmessige verb i<br />
presens<br />
Kan i hovedsak bøye<br />
uregelmessige verb i<br />
presens<br />
Kan i hovedsak bøye verb<br />
med vokalendringer<br />
Forstår i hovedsak<br />
reglene for og bruken av<br />
refleksive verb<br />
Viser en grunnleggende<br />
forståelse av bøyning av<br />
adjektiv og hvordan disse<br />
må plasseres<br />
Kan bruke en ordbok<br />
Forstår hovedinnholdet<br />
av lengre lyttetekster og<br />
kan gjengi innholdet<br />
Kan snakke<br />
Bruker presens<br />
perfektum på en korrekt<br />
måte<br />
Kan konsekvent bøyning<br />
av regelmessige verb i<br />
presens<br />
Kan konsekvent bøyning<br />
av uregelmessige verb i<br />
presens<br />
Kan konsekvent bøyning<br />
av verb med<br />
vokalendringer<br />
Viser konsekvent riktig<br />
bruk av refleksive verb<br />
Bruker rett form av<br />
adjektiv i forhold til kjønn<br />
og tall, og plasserer disse<br />
korrekt<br />
Bruker ordboken<br />
systematisk<br />
Forstår i stor grad lengre<br />
lyttetekster og kan<br />
reflektere over innholdet<br />
6
Kunne snakke<br />
sammenhengende<br />
Kunne ord og uttrykk<br />
hentet fra forskjellige<br />
tekster og deretter<br />
bruke dem i riktig<br />
sammenheng<br />
Kunne lese og forstå<br />
lengre tekster fra<br />
dagligsituasjoner<br />
Kunne bruke<br />
hverdagsmatematikk i<br />
ulike dagligsituasjoner<br />
Kunne presentere stoff<br />
både skriftlig og muntlig<br />
fra ulike kilder<br />
Kan til en viss grad danne<br />
muntlig sammenheng om<br />
et emne<br />
Kan noen ord og uttrykk<br />
fra ulike emner og kan til<br />
en viss grad bruke dem i<br />
riktig sammenheng<br />
Forstår deler av lengre<br />
setninger eller tekster<br />
Kan legge sammen og<br />
trekke fra enkle tall<br />
Klarer i noen grad å<br />
samle informasjon fra<br />
ulike kilder<br />
sammenhengende om et<br />
emne<br />
Kan forstå og sette<br />
sammen ord og uttrykk<br />
til meningsbærende<br />
totalitet<br />
Klarer å gjengi<br />
hovedinnholdet i en<br />
lengre tekst<br />
Er til en viss grad i stand<br />
til å bruke<br />
hverdagsmatematikk i de<br />
fleste situasjoner<br />
Klarer i middels grad å<br />
samle informasjon fra<br />
ulike kilder og bruke<br />
dette som basis i<br />
diskusjoner, samtaler og<br />
oppgaver<br />
Klarer i stor grad å forstå<br />
Snakker<br />
sammenhengende om et<br />
emne og har et godt<br />
ordforråd<br />
Viser et stort ordforråd<br />
som settes sammen til<br />
meningsbærende tekst<br />
på en variert måte<br />
Klarer i stor grad å gjengi<br />
hovedinnholdet i lengre<br />
tekster og reflekterer<br />
over dette<br />
Bruker<br />
hverdagsmatematikk i de<br />
fleste situasjoner<br />
Klarer å finne stoff fra<br />
ulike kilder og bearbeide<br />
dette til sitt eget<br />
7
Kunne sette seg inn i og<br />
samtale om spansk og<br />
latinamerikansk kultur<br />
Vise aktiv muntlig<br />
deltakelse<br />
Forstår til en viss grad<br />
spansk og<br />
latinamerikansk kultur<br />
gjennom lesing av tekster<br />
og samtale<br />
Deltar i en viss grad i<br />
muntlig aktivitet på<br />
spansk<br />
språkområdets kultur<br />
gjennom lesing og<br />
samtale<br />
Deltar i muntlig aktivitet,<br />
kan vise egne meninger<br />
Klarer å sette seg inn i<br />
språkområdets kultur og<br />
bruker dette muntlig og<br />
skriftlig<br />
Deltar i muntlig aktivitet<br />
på forståelig måte og<br />
presentere sitt eget syn<br />
8
Change language