Jakten på den hellige gral - Matematikk på nett - Nordreisa ...

Ingen av gruppene ser ut til å være veldig opptatt av nytteverdien av matematikkfaget – igjen
et interessant poeng i norsk skole der nytteverdien har vært et slagord i lang tid, både fra
myndigheter, politikere og elever. Kanskje nytteverdien egentlig ikke er et viktig pedagogisk
knep når alt kommer til alt…
Motivasjon og indre drivkrefter i matematikktimene431 :
Tabell 18: PISA 2003 – Motivasjon
Motivasjon Alle de 4064 De beste 30 De svakeste 30
Vil være best 52,8 % 83,3 % 37,5 %
Liker gruppearbeid 69,4 % 56,7 % 62,5 %
Jobber hardt mot eksamen 37,2 % 53,3 % 25,0 %
Samle ideer i gruppa under prosjekt 76,7 % 75,8 % 42,9 %
Jobber hardt for å være best 37,0 % 73,3 % 36,4 %
Arbeider best i grupper 57,2 % 26,7 % 36,4 %
Prøver alltid å være bedre enn de andre 31,6 % 56,7 % 31,8 %
Liker å hjelpe andre 64,0 % 90,0 % 42,9 %
Lærer best av samarbeid 59,5 % 30,0 % 42,9 %
Arbeider best i konkurranse 32,8 % 40,0 % 33,3 %
83,3 % (52,8 %) vil gjerne være best i klassen i matematikk. 56,7 % (69,4 %) liker
gruppearbeid i faget. 53,3 % (37,2 %) arbeider veldig hardt for å lykkes til eksamen. 75,8 %
(76,7 %) ser positivt på å samle alle ideene i ei gruppe under prosjekter. 73,3 % (37,0 %)
jobber virkelig hardt for å være en av de beste. 26,7 % (57,2 %) arbeider best med faget når
de arbeider i grupper. 56,7 % (31,6 %) prøver alltid å gjøre det bedre enn de andre. 90,0 %
(64,0 %) liker å hjelpe andre til å gjøre det godt. 30,0 % (59,5 %) lærer best av å arbeide
sammen med andre. 40,0 % (32,8 %) arbeider best når poenget er å være bedre enn andre.
Ambisjonene understrekes klart av hele undersøkelsen:
Tabell 19: PISA 2003 – Ambisjoner om å være best
Poengsum, I hvor stor grad vil
matematikk du være best?
700-799 Enig
600-699 Litt enig
500-599 Nøytral
400-499 Uenig
300-399 Mer uenig
200-299 Svært uenig
431 PISA 2003 – Elevspørreskjema (Se vedlegg): Del F, Spørsmål 37
140