Kontrakt om engasjement

More documents

Recommendations

Info

FORSLAG TIL PEDAGOGISKE INNFALLSVINKLER Mulige innfallsvinkler/ tema i formidlingen er: • Arbeidene i utstillingen viser kunst av samiske kunstnere. Hva vet elevene om det samiske? Hva synes elevene kjennetegner den samiske kunsten i utstillingen? • Hva forbinder elevene med begrepet samisk billedkunstner eller samisk kunsthåndverk? Dette kan være et godt tema for diskusjoner om forskjellen mellom billedkunst og kunsthåndverk. • Alle kunstnerne som deltar på utstillingen har referanser til naturen, men de vektlegger forskjellige sider av den. På hvilken måte visualiserer eller tar kunstnerne i bruk naturen? • La elevene fokusere på arbeidenes formale og estetiske virkemidler. Se på ulike teknikker, farger eller formspråk. Hvilke egenskaper er felles i arbeidene? Hva er ulikhetene mellom dem? • Diskuter arbeidene i utstillingen og undersøk forholdet mellom natur og kultur. Hvordan kommer dette fram i arbeidenes uttrykksformer? Hvordan er forbindelsen mellom form og eventuell tematikk? • På hvilken måte kan arbeidene på utstillingen formidle stemninger, og i så fall hva handler de om? • Bruk utstillingen som utgangspunkt for diskusjoner om ulike kulturelle identiteter. Hva uttrykker de? Hvilken rolle har samisk kultur i dagens samfunn? Forslag til elevoppgaver: • La elevene skrive en anmeldelse av utstillingen. • Samle inn objekter som har en historie, og la elevene formidle dette ved hjelp av egne ord, tekst eller bilder. • La elevene lage egne utstilling av egenproduserte arbeider med inspirasjon fra utstillingsbesøket. 9
SKOLEFAGLIG FORANKRING Utstillingen vil kunne bidra til å styrke elevenes aktive rolle i henhold til kompetansemålene i læreplanen for den videregående skole. Tverrfaglig tilknytning: geografi, historie, religion og etikk, design og håndverk, medier og kommunikasjon, naturbruk eller teknikk og industriell produksjon (sp. garverifaget). Ifølge læreplanen for design og håndverk for videregående skoler, er hovedmomenter i programområde for design og duodji følgende: Formål: Duodji er samisk tradisjonelt håndverk og håndverksprodukter som omfatter tilvirking av redskaper, brukskunst, kunsthåndverk i håndverksbedrifter og småindustri. Duodji har sentral plass i samisk kultur og samfunnsliv, og er et identitetsskapende fag. Kompetansemål innen kulturforståelse: Programfaget omfatter håndverk og kunsthåndverk blant samer og andre urfolk. Det omhandler betydning av duodji i samiske samfunn og for samiske språk, kultur og samfunnsliv. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: • sammenlikne samers og andre urfolks håndverk, brukskunst og kunsthåndverk. • gjøre rede for duodji og dens symboler i forholdet til samisk språk, kultur og samfunnsliv og bruke dette i eget arbeid • gjøre rede for funksjon og rolle som duodji har i samiske samfunn i et nåtidig og historisk perspektiv Kildehenvisninger: Lávkki Lávki, samisk samtidskunst, utstillingskatalog, De norske Bokklubbene A/S, 1994. Hætta, Berit Marit ” Vindgudenes stemmer” fra Arts from the Arctic, Utstilling: Urbefolkningskunst fra Arktis (s.27), Arts from the Arctic, Unesco, 1984. Aagård, Maja Dunfjeld (red): Sámi Duodji. Samisk håndverk før og nå, Sámiid Duodji, Kautokeino, 1993. 10
Page 1 and 2: LÆRERVEILEDNING TIL VANDREUTSTILLI
Page 3 and 4: 1. Eva Magga Christina Aira Båt Ev
Page 5 and 6: 3. Britta Marakatt-Labba Simma lugn
Page 7 and 8: 5. Outi Pieski Balsa alde/ on the T
Page 9: Duodji Duodji som begrep dekker uli

Kontrakt om engasjement

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?