Barn med ervervet hjerneskade - Sunnaas sykehus HF
Barn med ervervet hjerneskade - Sunnaas sykehus HF
Barn med ervervet hjerneskade - Sunnaas sykehus HF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Den voksne kan godt formidle til<br />
barnet hvilket ord eller hvilken<br />
setning som er riktig, og<br />
hvordan uttalen skal være,<br />
men uten å rette på det<br />
barnet har sagt. Rettelser<br />
hører hjemme i trening og<br />
undervisning, ikke i<br />
samtale og samvær.<br />
Noen barn <strong>med</strong> <strong>ervervet</strong><br />
<strong>hjerneskade</strong> kan uttrykke<br />
og forstå språk korrekt, men har<br />
allikevel problemer i en samtale. Det kan<br />
være vanskelig å forstå at man skal bytte på å snakke og lytte.<br />
Noen greier kanskje ikke å holde tråden i samtalen, og «kjører seg<br />
ut på et sidespor». Evnen til å kommunisere er i høy grad avgjørende<br />
for hvordan større barn blir akseptert i samvær <strong>med</strong> jevnaldrende.<br />
Å mestre slike ferdigheter kan inngå i opptrening på linje<br />
<strong>med</strong> andre språklige ferdigheter.<br />
Ved åpenbare språklige problemer henvises barnet gjerne til<br />
logoped. Også ved mistanke om små problemer bør logopeden<br />
kontaktes. Logopeden kan foreta undersøkelser for å avdekke<br />
språklige problemer på alle nivåer. Dette er grunnlaget for det<br />
videre arbeidet <strong>med</strong> språk og kommunikasjon.<br />
Oppfatte Oppfatte Oppfatte Oppfatte Oppfatte rom rom rom rom rom og og og og og retning retning retning retning retning<br />
Visuospatiale ferdigheter brukes gjerne for å betegne hvordan<br />
barnet ut fra sanseinntrykkene oppfatter hvordan ting henger<br />
sammen. De visuokonstruktive ferdighetene betegner mer<br />
hvordan barnets egen evne til å konstruere er. Dette henger mer<br />
28
Change language