Atkivitetsrapport 2011 - Bydel Søndre Nordstrand

Innsatsområde nr 1 OPPVEKST
Hauketo skole har en lavere andel elever med karakteren 1 enn
Oslo-gjennomsnittet. Samtlige skoler har noe høyere
elevfravær enn gjennomsnittet i Oslo.
”Det er relativt god utvikling på de laveste trinnene, mens det
på mellomtrinnet fortsatt er behov for en ekstra innsats for at
elevene skal oppnå leseferdigheter som er nødvendige for å
prestere tilfredsstillende på 8.trinn, som er viktig grunnlag for å
bestå utdanningsløpet.”
Rapport, Utdanningsetaten
Skolenes vurdering av effekten av tiltakene i Oslo Sør-satsingen:
• Elever med særskilt oppfølging har redusert
fravær.
• Praktiske aktiviteter øker elevenes
motivasjon, særlig innenfor matematikk.
• Oppgradering av biblioteket har
bidratt til utvidet bruk fra elevenes
side og gir bedre leseferdigheter.
• Bedre leseforståelse, bedre muntlige
ferdigheter og lesestrategier.
Dette har effekt på andre fag.
• Tettere foreldrekontakt.
• Skolefrokost gir godt grunnlag for
læring!
• Oslo Sør-satsingens midler har
bidratt til økt voksentetthet og trykk
på tidlig innsats.
Utdrag fra skolenes rapporter:
Mortensrud skole (B)
Alle klasser har to timer pr. uke utvidet skoledag/leksehjelp
med egen lærer. Skolen har videre utvidet sosiallærertjenesten
og har nå to sosiallærere og en miljøarbeider. Tett foreldrekontakt
og tidlig innsats i forhold til elevenes faglige utvikling
og atferd er hovedfokus for sosiallærerne. I tillegg har skolen
kjøpt fire plasser på Abildsø gård, dette er en alternativ
læringsarena som har gitt stor effekt for de elevene som har
deltatt. Tiltakene i handlingsprogrammet har hatt god effekt.
Elevundersøkelse og brukerundersøkelse viser stor grad av
tilfredshet med leksetilbudet. Kartleggingsprøver viser gode
resultater, tiltakene i regi av satsingen bidrar til dette.
Hauketo skole (U)
Skolen har hatt fokus på å styrke egne mål og tidligere tiltak er
tatt inn i skolens ordinære drift. Skolens nye satsinger for å nå
målene er systematisk leksehjelp og ekstra undervisning etter
skoletid for elever med under 3 i norsk og matematikk.
Lusetjern skole (U)
I 2011 har skolen gjennomført følgende tiltak:
• Familieklasse med 8 foreldre og 9 barn: språk, struktur, lekser
etc. Spesialpedagog og spesiallærer, sammen med
musikklærer har driftet tilbudet.
• Spesialpedagog har hatt veiledning for foreldre i mottaksklassen,
kartlagt, tilpasset og utarbeidet materiell for denne
gruppen elever.
• Miljøverksted og ART-kurs i tre økter, til sammen 26 elever.
• IKT-lærer har hatt datakurs for seks elever som trenger en
annen læringsarena, andre har hatt kurs i sløyd, matlaging og
ni elever har deltatt på svømmekurs. Mottakselevene har vært
prioritert til svømmekursene.
• Skolen betaler 20% lønn til pedagog som er tilsatt ved
Søndre Ås Gård, slik at elever kan få undervisning på gården.
38 elever har deltatt i prosjektet.
” En assistent fra skolen følger elevene til og fra gården, men av
og til blir de hentet med hest og vogn. På gården har de riding
og stell av hest, Aktuelle tema i læringsplanen blir tatt opp og
satt inn i praktisk sammenheng.”
Lusetjern skole
”Det har vær vanskelig å måle resultater fra
vårt prosjekt siden vi har hatt fokus på de
svakeste elevene og de som ikke finner
seg til rette i skolen. Men vi antar at
skolehverdagen har blitt enklere og
bedre for de som har deltatt.
De fleste har fått en mer positiv
innstilling til skolen.”
Lusetjern skole
Rosenholm skole (B):
• Førskoleuker i barnehagene.
• Bokutlån på biblioteket i åpent
friminutt.
• Frokosttilbud for elever på tvers
av klassetrinn.
• 20% prosjektstilling i samarbeid med
Brustadkollen.
Skolen har engasjert egen medarbeider i skoleåret 2011/2012
for å tilrettelegge for arbeid med atferdsplaner og sosialpedagog
for elever som trenger dette. Målsettingen er å få
på plass funksjonelle systemtiltak parallelt med skreddersydd
veileding og at tiltakene følges opp i skolehverdagen.
Holmlia skole (U):
• En liten gruppe elever på 9-trinn har fått et alternativt undervisningstilbud
i deler av skoletiden. I tillegg har de fått undervisning
av faglærere og tett oppfølging av skolens rådgivere.
Gruppa har hatt en praktisk tilnærming til fagene, for eksempel
har de bygget høytalere i mattetimen.
• Elever som står i fare for å få karakteren 1 i engelsk,
har blitt tilbudt ekstra undervisning etter skoletid.
• Elever med høyt fravær har måttet møte til samtalegruppe
med skolens rådgivere etter skoletid.
• Skolen samarbeider med Deichmanske bibliotek avd. Holmlia
og har kjøpt inn tjenester tilsvarende 20% stilling.
Bibliotekarene har kurset lærere i forhold til ungdomslitteratur
og kurset elevene i kildekritikk og informasjonshenting.
Biblioteket har ansvaret for oppdatering av skolebiblioteket.
Bjørnholt skole (U/VG)
Da Bjørnholt skole ble åpnet var det et ønske om at det vakre
bygget også skulle være en møteplass for nærmiljøet. Skolen
har tatt denne utfordringen og åpnet dørene for bruk av huset
etter skoletid og i helger og skoleferier. I tillegg har Deichmanske
bibliotek flyttet inn med alle sine tilbud, prosjekter,
filmkvelder m.m.
Skolen må ha hjelp og støtte for å ha åpent utenom skoletid.
Gjennom Oslo Sør- satsingen får skolen midler til å ansette
tilsynsvakter, miljøvaktmestere og aktivitetsledere.
Skolen har i 2011 hatt tilbud for ungdom som åpent styrkerom,
mediagruppe, kunst og håndverksgruppe, spillkvelder,
jobbsøker kurs, dansekurs m.m.
Breaktrough er en workshop hvor deltakerne får innblikk i
arbeidet bak en artistkarriere. Over fem samlinger på fire uker
fikk de tolv deltakerne kjennskap til låtskriving, artistutvikling,
innspillingsarbeid, markedsføring m.m.
Ferieaktiviteter som cricket, parkour, futsal og bordtennis er
etter ønske fra ungdom. Aktivitetene er kjempepopulære, for
eksempel var 12 futsallag påmeldt til turnering i vinterferien!
Det åpne huset har styrket samholdet hos ungdommene og
skolens ansatte deltar i stor grad. Aktivitetene har også fått stor
forankring i nærmiljøet.
I tillegg deltar Bjørnholt skole i Utdanningsetatens prosjekt:
Forsterket og utvidet skoledag.
BARNEHAGENE
En av utfordringene i Bydel Søndre Nordstrand er at mange
barn starter på skolen uten tilfredsstillende norskkunnskaper.
Det betyr at elevene får en langt tyngre skolestart enn nødvendig.
Ofte vil eleven henge etter fagmessig i hele utdanningsforløpet.
Å gå i barnehage før skolestart har stor betydning for
språkutviklingen. I bydelen tenker man helhetlig, og gjennom
mange års erfaring har man bygget opp et unikt apparat som
styrker både barn og foreldres språkutvikling. Gjennom Oslo
Sør-satsingen forsterkes muligheten til gode resultater.
Gratis barnehage
Bydel Søndre Nordstrand gir, gjennom Oslo Sør-satsingen,
tilbud om Gratis kjernetid (minitilbud) for alle barn i alderen 4-5
år. Dette er det største prosjektet i satsingen. Det betyr at alle i
alderen 4-5 år får opp til 20 timer gratis barnehage i uken.
Bydelens barnehager er organisert i 8 barnehageområder.
I hvert av disse områdene er det etablert en språkenhet der
fag-ledere og pedagogiske ledere har ansvar for foreldreveiledning
og rekruttering av barn til barnehagen. Barnehageansatte
er til stede når barn skrives inn på skolen, for å rekruttere de
barna som på det tidspunktet ikke har barnehagetilbud.
Det er en klar tendens til at de barna som starter opp i et minitilbud,
etter hvert søker seg over til heldagstilbud. Over 90% av
bydelens barn går nå i barnehage de to siste årene før skolestart.
Med kunnskapen om at det tar mer enn to år å etablere et
godt andrespråk, vil bydelen fremover rette fokus på å
rekruttere også treåringene til barnehagen.
I tilleg til sterkt fokus på barns språkopplæring, får ansatte og
foreldre tilbud om deltakelse i ICDP-grupper (International
Child Development Program. www.icdp.no).
Språkløftet
Språkløftet er et flerårig prosjekt rettet mot førskolebarn som
ikke har tilfredsstillende norskferdigheter. Målsettingen er å
utarbeide en modell for språktiltak i barnhagene, slik at barna
får tilstrekkelige norskferdigheter ved skolestart. Barna følges i
barnehagen og til og med andre skoleår. Barna som har deltatt
i prosjektet er nå ferdige i barnehagen, men følges fortsatt opp
av skolen. Midlene som er mottatt for 2011 er fordelt mellom
skolene og barnehagene. Barnehageenheten har utarbeidet en
rapport og jobber med å videreføre erfaringene og modellene
som ble utviklet i prosjektperioden.
ENHET FRITID
Forsterket ungdomsoppfølging på Mortensrud
Mortensrud Aktivitetshus er en kommunal driftet ungdomsklubb
og et populært møtested for ungdom. Her er det diskotek
på fredagskvelder, jentegruppe og et godt sted å være
for mange. Tilbudene tilrettelegges i stor grad etter ønsker og
behov fra deltakerne.
Klubben ligger nær Lofsrud ungdomsskole og tilbyr elevene et
sted å være etter skoletid. Med hjelp av Oslo Sør- midler har
det vært mulig å styrke bemanningen, slik at flere unge kan
ivaretas på en enda bedre måte. Leksehjelpen er styrket og de
voksne har bedre tid til rådgivning og samtaler med ungdommene.
Klubben har også lagt vekt på kompetanseheving av de
ansatte. Det jobbes særlig med utfordrende og uønsket adferd,
forbedre kommunikasjonen/språket mellom ungdommene,
samt lære å løse konflikter uten vold.
”Miljøet har blitt roligere, færre konflikter og språkbruken
bedre.”
Mortensrud Aktivitetshus
14 15