Mellom politikk og marked? En studie av ... - Norges Bank

5.5 Epilog og oppsummerende diskusjon
Sett under ett, har gjennomgangen her vist at problemstillingene og kildematerialet griper
over i hverandre og det er gjennom å studere disse i sin helhet at det brede bildet og
kompleksiteten kommer frem. Samtidig har dette vært et ambisiøst prosjekt spesielt med
tanke på mengde kildemateriale som har blitt studert. I utgangspunktet var det også en
ambisjon om å anvende teorier fra transferprosesser. Dette virket som en god ide helt frem til
empirien begynte å falle på plass. Denne viste at det ikke var noen slike klare prosesser og i
tillegg at det var store overføringsproblemer mellom teori og empiri. Valget ble derfor at
empirien stod seg best alene.
Denne oppgaven har vist hvor store forskjeller det kunne være mellom økonomer med samme
bakgrunn både utdanningsmessig og med samme arbeidsgiver, men også stor bevegelse hos
enkelte økonomer gjennom karrieren. Et eksempel i så måte er Prøsch og Rennemo. De hadde
samme utdanning og begynte begge i Norges Bank på begynnelsen av 1970-tallet. Mens de
stod langt fra hverandre i synet på økonomisk teori ved inngangen til 1970-årene, var denne
avstanden tilsynelatende minimal ved utgangen av tiåret. Som det ble vist i kapittel 4 forklares
dette med at Rennemo i løpet av et femårig opphold ved OECD endret sitt syn på økonomisk
teori og økonomisk politikk fundamentalt.
I tillegg til de problemstillingene som har blitt søkt besvart, viser derfor analysen av
økonomene fra Norges Bank også hvor vanskelig det er å plassere en gruppe økonomer med
bakgrunn i samme utdannelse i et begrep som ”Osloskolen”. Gjennom oppgaven ble det vist
at enkelte av økonomene i Norges Bank gikk tidlig ut mot penge- og kredittpolitikken, og
flere av dem ønsket en mer variabel rente. Dette bryter deler av den eksisterende litteraturen,
som presenterer ”Osloskolen” og Frischs elever som en homogen gruppe. Det er med andre
ord flere forklaringsfaktorer enn felles utdanningsbakgrunn som må til for å kunne forstå
økonomene i Norges Bank og deres faglige standpunkt. Her er det klare rom for videre
forskning, og da kanskje spesielt ved å fokusere på karriereløpet for å forstå økonomene enda
bedre.
100