Bruk av tekniske hjelpemidler i undervisning av elever med hørselstap.
Bruk av tekniske hjelpemidler i undervisning av elever med hørselstap.
Bruk av tekniske hjelpemidler i undervisning av elever med hørselstap.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tabell 38<br />
Hvor aktivt<br />
deltar eleven<br />
på turer/<br />
ekskursjoner?<br />
Svært<br />
aktivt/<br />
aktivt<br />
Litt<br />
aktivt/<br />
ikke så<br />
aktivt<br />
Ikke<br />
svart<br />
Gruppe 1 14 2 1 17<br />
Gruppe 2 6 3 2 11<br />
Gruppe 3 8 3 2 13<br />
sosiale og derfor mener de at flere <strong>av</strong> elevene er aktive.<br />
7.6.4 Utbytte <strong>av</strong> turer/ ekskursjoner<br />
Tabell 39<br />
Utbytte <strong>av</strong><br />
turer/<br />
ekskursjoner<br />
Stort<br />
utbytt<br />
e<br />
Utbyt<br />
te<br />
Litt<br />
utbytte/<br />
ikke<br />
utbytte<br />
Ikk<br />
e<br />
sva<br />
Gruppe 1 5 9 3 17<br />
Gruppe 2 8 2 1 11<br />
Gruppe 3 1 7 3 1 13<br />
rt<br />
n<br />
n<br />
Lærerens oppfatning stemmer noenlunde<br />
<strong>med</strong> elevenes. I gruppe 2 mener lærerne<br />
det er noen færre <strong>elever</strong> som er aktive,<br />
tabell 38. De mener at fem er svært aktive<br />
og tre ikke. Lærerne har i forhold til de<br />
andre <strong>undervisning</strong>sformene vektlagt det<br />
Lærerne gir uttrykk for at de fleste<br />
elevene har utbytte <strong>av</strong> å delta på<br />
turer/ekskursjoner, tabell 39. De tenker i<br />
tillegg på det sosiale utbytte. Flere<br />
lærere på barnetrinnet mente at elevene<br />
hadde sosialt utbytte selv om de kanskje<br />
oppfattet mindre <strong>av</strong> det faglige. I gruppe 1 er det fem som har stort utbytte, og<br />
totalt har 82 % utbytte. I gruppe 2 har 72 % utbytte og i gruppe 3, 61 %. Til<br />
sammen er det åtte <strong>elever</strong> som har lite utbytte.<br />
7.6.5 Liker tur/ ekskursjoner<br />
I gruppe 2 liker alle elevene å delta på turer/ekskursjoner. Ingen sier at de ikke liker<br />
dette og alle elevene har svart. I gruppe 1 og 3 er det henholdsvis to og tre <strong>elever</strong><br />
som ikke liker turer.<br />
7.6.6 Delaktighet på turer/ekskursjoner<br />
På spørsmål om hvor ofte det ble arrangert turer/ekskursjoner var det forskjellige<br />
svar på dette. Noen lærere sa at det forekom svært sjeldent eller aldri, fordi skolen<br />
ikke hadde midler til det. Andre brukte nærmiljøet hyppig. Når det gjelder<br />
mikrofonbruk, er dette er noe som ikke er vanlig å ta <strong>med</strong>.<br />
Det fremkommer at lærerne opplever at det er vanskeligere for elevene å få <strong>med</strong><br />
seg kommunikasjonen i denne <strong>undervisning</strong>stypen. I gruppe 1 samsvarer svarene<br />
fra elev og lærerne godt på dette spørsmålet. Begge svarer at 35 % oppfatter det<br />
meste eller alt. Flere oppfatter mindre og lærerne oppgir at 47 % ikke får <strong>med</strong> seg<br />
alt. Det faglig utbytte elevene har <strong>av</strong> turer/ekskursjoner kan diskuteres, men<br />
lærerne mener de fleste har utbytte fordi de har vektlagt det sosiale.<br />
58
Change language