Bruk av tekniske hjelpemidler i undervisning av elever med hørselstap.

32, mens ni er menn. Få lærere dvs. åtte har hatt elevene med hørselstap i mer enn
3 år. De fleste lærerne har hatt elevene mellom 1,5 og 2,5 år.
Når det gjelder kompetanse på hørselshemming er det flere lærere som mener at de
har fått mye eller en god del informasjon om hørselshemming. Til sammen er det
trettito, 78 %, som mener det. I Akershus oppgir seks, 24 %, at de har fått lite eller
Hvor mye
informasjon har du
fått om Svært mye/ Lite/
hørselshemming? en god del ingenting n
Oslo 13 3 16
Akershus
19
6 25
n 32 9 41
ingen informasjon. I Oslo sier tre lærer
at de har fått lite informasjon, det
tilsvarer 18 %. I Akershus informerer
også 36 % av lærerne at de ikke har noe
kontakt med audiopedagogtjenesten i
fylket. De visste lite om kurstilbudet
eller om kompetansesentrene på
hørselsområdet. To av lærerne har elever som går i barneskolen. Elevene har store
utfordringer, de både oppfatter og har lite utbytte av undervisning i klasse/gruppe. I
Oslo er det kun en lærer som oppgir å ikke ha kontakt med audiopedagog.
To av lærerne sa at skolene ikke hadde råd til å sende lærere på kurs. Vikarer måtte
skaffes f.eks. Når det gjelder erfaring med hørselshemmede, uttrykker de fleste
lærerne at dette er en ny erfaring som de ikke har vært borte i tidligere. Til sammen
er det 36 % som mener de har noe erfaring med hørselshemmede eller kjenner til
hørselsproblematikken på andre måter.
Oppfølgingen av elever med hørselstap forgår forskjellig i Akershus og Oslo. Oslo
har en kommunal audiopedagogtjeneste som etter henvisning fra PPT følger opp
elevene. Når elevene først har kontakt med den kommunale tjenesten ser de ut til å
bli de fulgt opp mer eller mindre gjennom hele skolegangen.
Akershus har en fylkesaudiopedagogisk tjeneste som er underlagt Skådalen
kompetansesenter. Etter henvisning fra PPT i kommunene avtales det oppfølging
av elevene med hørselstap og av lærere. Noen av elevene i Akershus har ikke hatt
kontakt med denne tjenesten, eller kontakten har opphørt. Hvorfor vites ikke.
Dermed får heller ikke lærerne oppfølging. Det er elever både fra barne- og
ungdomsskolen.
24