Bruk av tekniske hjelpemidler i undervisning av elever med hørselstap.

3. SPØRREUNDERSØKELSEN
Å frembringe statistiske generaliserbare resultater har vært sentralt i prosjektet.
Målet var å kunne bidra med dokumentasjon på; om hjelpemidler kan fremme
faglig inkludering av elever med hørselstap, og belyse ulike faktorer som kan ha
betydning for utnyttelse av hjelpemidlene. Et stort antall informanter fra flere
fylker ble planlagt å inngå i undersøkelsen. På grunn av begrensede midler er kun
to fylker med, og antall informanter ikke nok til å dra generelle slutninger annet
enn tendenser som gjør seg gjeldende for disse respondentene. Informantene
kommer fra fylkene Oslo og Akershus. Det ble nødvendig å velge fylker med korte
reiseavstander.
Innsamling av data er foregått ved surveys. En standardisert utspørring av
informantene vil frembringe data som kan omgjøres til tallmateriale og dermed gi
statistiske resultater. Spørreskjema vil gi et overblikk og en breddeundersøkelse
som gir mulighet for evaluering av bruk og nytte av hjelpemidlene.
Utfordringene med surveys er at tolkning av spørsmål og svar ikke nødvendigvis er
entydig for alle. Spørsmålsstillinger og svaralternativer kan være mangelfulle, for
dårlig formulert eller ikke avdekke problemet som undersøkes. I tillegg gir det lite
rom for utdyping eller nyanser av problemstillingen. Informantene i denne
undersøkelsen er mindreårige de yngste 10 år, og det ble derfor tidlig i prosessen
bestemt at intervjuene skulle foregå ved personlig fremmøte. På den måten kunne
jeg sikre meg at alle elevene med hørselstap oppfattet spørsmålene og svarene
noenlunde likt, og det ville i tillegg gi mulighet for utdyping av svarene.
Til lærerne ble det avgjort å sende skjemaene pr. e-post eller brev. Da det viste seg
at en del ikke fylte ut skjemaene fullstendig ble lærerne etter hvert intervjuet
personlig over telefon. Til sammen bidro dette til at jeg fikk mye informasjon og
kunnskap om hva som lå bak svarene. I ettertid ser jeg at dette var en viktig
beslutning. Uten det kunne jeg ikke avdekket forhold hvor hjelpemidlene ikke
fungerte, eller få kjennskap til enkelte læreres holdninger til elever med hørselstap,
eller hvorfor man mente hjelpemidlene ikke var praktiske.
I forbindelse med rapportering om problemer med hjelpemidlene ble det også
foretatt enkelte observasjoner av klasser der hjelpemidlene ble benyttet.
3.2. Utforming av spørreskjema
Undersøkelsens mål er å avdekke om valg av hjelpemiddelløsning har innvirkning
på muligheten elever med hørselstap har til å bli faglig inkludert. Spørsmålene i
skjemaene er inndelt i områdene hjelpemiddelformidling, bruk av hjelpemidler, og
faglig inkludering.
18