Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna

8 SAMSPILLETS BETYDNING FOR DEN SEMANTISKE
UTVIKLINGEN
30
Samspillet med omverden har stor og grunnleggende betydning for barnets utvikling. Dette
gjelder ikke minst i forhold til språkutviklingen. De viktigste aktørene i omverdenen er i de
første leveårene foreldre og søsken. I denne sammenhengen har kanskje moren en av de
viktigste rollene.
Rommetveit (1972) mente at mennesket ordner og kategoriserer sin omverden via språket.
Dermed vil innholdsordene i hvert enkelt språk, avspeile det enkelte samfunnets livsform og
livsvilkår. Det er grunnperspektivet på omverdenen som er innbygd i kulturen og i språket.
Dette gjør vi til vårt eget gjennom tilegnelsen av språket. Det nyfødte barnet kommer inn i en
verden som er full av sanseinntrykk. Rommetveit (1972:63) sier dette slik:
”Spedbarnet er konfrontert med eit kaotisk og fragmentert mangfald av
sanseinntrykk. Den vaksne lever i ei symbolsk strukturert og meiningsfylt
ordne verd”.
Jeg vil her ta for meg hvordan samspillet med foreldrene hjelper barnet med å kunne ta del i
den symbolsk strukturerte og meningsfylt ordnede verdenen, der språket og i første rekke den
semantiske utviklingen, er særlig viktig.
Den semantiske utviklingen omfatter tilegnelse av ordforråd og ordenes og setningenes
meningsbetydning. De verbale kommunikasjonsmulighetene vil være avhengig av det
ordforrådet barnet har tilegnet seg. Forutsetningene for den semantiske utviklingen mener jeg
ligger i samspillet med foreldrene helt fra fødselen. Foreldrenes presentasjoner og
benevninger av ulike objekter, fører til at barnet i den ”førspråklige” perioden, retter sin
oppmerksomhet mot disse objektene (Gleason 1993). Gleason viser i den forbindelse til
undersøkelser gjennomført av Baldwin og Markham (1989), som viste at barn mellom 10 og
20 måneders alder, hadde en tendens til å rette størst oppmerksomhet mot ukjent objekter som
foreldrene presenterte for dem. senere utviste de samme barna størst oppmerksomhet overfor
disse objektene i lekesituasjoner, der foreldrene ikke var til stede.
Fredrikke nr. 1, 2006
Organ for FoU-publikasjoner – Høgskolen i Nesna