SP130 (ordinær eksamen) - Høgskolen i Sør-Trøndelag

Side 4 av 8
Av en rapport fra Bergveien går det fram at Rasmus er sen og fomler med alt. Han har til dels
store konsentrasjonsvansker og er tydelig engstelig, særlig i samværet med de andre barna.
Rasmus er lukket og tar få sosiale initiativ. Han stotrer mye når han snakker og har av og til
tendenser til stamming. Han sitter mye i egne tanker og må ”vekkes” til stadighet i timene.
Han trenger mye hjelp for å komme i gang med faglig arbeid på skolen, men klarer seg
noenlunde som forventet for årstrinnet.
Nymoen skole har ikke fulgt opp Rasmus så grundig som rapporten skulle tilsi. Flere lærere
har ved inspeksjon registrert en del tumulter rundt gutten. En dag sto en flokk medelever og
krafset etter han og ropte: ”Mikromus” - et klengenavn som har blitt hengende ved ham, liten
og spinkel som han er. Rasmus sier selv ingenting om plagingen. Kontaktlærer har ved
overgangen til nytt semester lagt situasjonen til Rasmus frem for rektor.
Foreldrene ble før jul innkalt til samtale av kontaktlæreren. Bare mor møtte. Mor fortalte at
far ofte er irritert på Rasmus og skjenner på ham for fomlingen hans. Rasmus begynner da
oftest å gråte og gjemmer seg bort. Han har ikke fått nye kamerater dit familien flyttet og
savner Arne, vennen sin fra byen. Far syns ikke Arne er noe godt selskap for Rasmus og har
prøvd å nekte dem å være sammen. Men Rasmus har flere ganger etter at de flyttet, stukket av
til byen, og faren har funnet ham sammen med Arne.
OPPGAVE
Vurder Rasmus sin situasjon hjemme og på skolen ut fra relevant
teori. Hva ville du som kontaktlærer starte med for umiddelbart å
bedre situasjonen hans. Ta utgangspunkt i tanken om minste inngreps
prinsipp.
Hva må skolen skaffe seg grundigere kunnskap om for å kunne gi
Rasmus den hjelpen han trenger?
Drøft mål for tiltak som kan gi en bedre skolegang for Rasmus på
kort og lang sikt. Vurder både systemrettede, relasjonelle og
individuelle tiltak. Vurder også i hvilken grad det er relevant å trekke
inn hjelpeinstanser utenfra og vis hvordan disse kan bidra til å bedre
situasjonen for eleven.