NA130 (ordinær eksamen) - Høgskolen i Sør-Trøndelag

Høgskolen i Sør-Trøndelag
Avdeling for lærer- og tolkeutdanning
Side 1 av 8
Individuell skriftlig
EKSAMEN I NATURFAG 1, NA130-B, 30 studiepoeng
ORDINÆR EKSAMEN 20.12.05. BOKMÅL
Sensur faller innen 11.01.06.
Resultatet blir tilgjengelig på studentweb samtidig med registrering av
sensur i studentdatabasen, senest første virkedag etter sensurfrist
(se http://www.hist.no/intern/studentweb/).
NB!! Sørg for at du har PIN-koden til studentweb i god tid før sensuren er klar (står på giro for
semesterbetaling. PIN-kodebrev kan om nødvendig skrives ut i servicesenteret, men dette kan
ta noen dager).
Timer: 6
Hjelpemidler: Læreplanverket for grunnskolen (L-97) og Kunnskapsløftet (L06),
tabeller i fysikk og kjemi, lommeregner pluss 2 gulark i hvert av
fagene fysikk og kjemi og 1 gulark i geofag.
Informasjon: Alle oppgavene skal besvares. For å få karakteren E eller bedre, må
deloppgaver på alle oppgavene i alle fagene være bestått
Oppgave 1 (Geofag – 20 %)
a) Gjør greie for viktige eksogene (ytre) landskapsdannende prosesser som preger
nåtidslandskapet under marin grense. Ta gjerne utgangspunkt i Trondheimsområdet
(fra Selbusjøen og fra Støren og ned til fjorden).
b) Været varsles ofte i media. Kartet på figuren under gir oss noe informasjon om
temperatur, nedbør og vind. Forklar disse tre symbolene med tilhørende måleenheter,
og gi et kort værvarsel for Sørlandet og Nord-Norge.

Oppgave 2 (Reaksjonstyper og beregninger - 20 %)
a) Når en jern(II)løsning tilsettes NH3, kan følgende reaksjon finne sted:
Fe 2+ (aq) + NH3 (aq) + H2O (l) → Fe(OH)2 (s) + NH4 + (aq)
i) Sett navn på reaktantene og produktene i reaksjonen
ii) Balanser reaksjonsligningen
iii) Denne reaksjonen representerer to reaksjonstyper. Hvilke?
b) Fe(OH)2 vil etter hvert reagere videre med oksygen i lufta og danne
jernoksidhydroksid, FeOOH, også kalt rust:
4 Fe(OH)2 (s) + O2 (g) → 4 FeOOH (s) + 2H2O
Denne reaksjonen er en redoksreaksjon.
i) Hva er oksidasjonsmiddel i reaksjonen?
ii) Hva er reduksjonsmiddel i reaksjonen?
c) Hvor mange mol Fe(II)løsning må til for å få dannet 2 g Fe(OH)2?
Side 2 av 8
d) Hvor stort volum av NH3 må tilsettes for å bruke opp alle Fe 2+ -ionene og danne 2g
Fe(OH)2 når konsentrasjonen er 6M?
e) Hvor mange gram rust dannes når Fe(OH)2 reagerer i luft (O2 er i overskudd)?
f) Bestem oksidasjontallet til jern i følgende forbindelser:
i) Fe(OH)2 ii) FeOOH iii) Fe iv) K3Fe(CN)6
g) Tegn elektronkonfigurasjonen til jern og forklar ut fra denne hvorfor jern har
magnetiske egenskaper.
Oppgave 3 (Bindinger, stoffer og egenskaper -15 %)
a) Gjør rede for de ulike bindingstypene vi finner mellom atomer i molekyler og i salter.
Gi eksempler.
b) Vi tilsetter fast natriumklorid i vann. Forklar hva som skjer på makro- og mikronivå og
skriv reaksjonsligning.
c) Vi tilsetter fast natriumklorid i sykloheksan, C6H12. Hva skjer? Begrunn svaret.
d) Tegn strukturformel for og sett navn på følgende forbindelser:
i) CH4 ii) C6H14 iii) C3H7OH iv) C5H10
Dersom forbindelsene har isomerer, tegn og navnsett minst to av dem.
e) Hvilke(n) av forbindelsene i d) vil kunne løses i vann? Forklar hvorfor.
Oppgave 4 (Didaktikk - 5%)
I L97 står det i Natur- og miljøfag under målområdet ”Stoffer, egenskaper og bruk”:
5. klasse:
I opplæringa skal elevene
- lære om sentrale egenskaper ved metall, med hovedvekt på jern, sjå døme på jern
som ruster og bli kjent med metoder for å hindre det

7. klasse.
I opplæringa skal elevane
Side 3 av 8
- planleggje og gjere forsøk for å skilje eit stoff frå ei blanding ved bruk av fysiske
prosessar som å sile, filtrere, løyse og fordampe, og sjå døme på korleis det blir
nytta praktisk
Ta utgangspunkt i ett av læreplanmålene, og lag et forslag til et eksperimentelt arbeid for
målet. Begrunn dine valg.
Oppgave 5 (Mekanikk - 15 %)
I mekanikken studerer vi sammenhenger mellom fart, akselerasjon og krefter.
Gitt at en kasse med massen 3,00 kg glir ned lengden 1,00 m på et skråplan. Skråplanet har
en helningsvinkel på 30 o . Kassa har en startfart v0 = 0 og det virker en konstant friksjonskraft
mellom kassa og skråplanet som er lik 5,00 N. Kassa fortsetter å gli et lite stykke når den
kommer ned på det horisontale underlaget.
a) Tegn inn kreftene som virker på kassa på skråplanet.
b) Bruk Newton’s 2. lov til å beregne akselerasjonen til kassa på skråplanet.
c) Bestem farten til kassa like før den treffer det horisontale underlaget.
d) Beskriv et elevforsøk fra hverdagen der du har med eksempler som viser til at krefter
hindrer bevegelse.
Oppgave 6 (Lys, lyd og varme - 25 %)
I geometrisk optikk studerer vi lysstrålenes egenskaper.
a) Foreslå et elevforsøk hvor det vises til lysets brytning og refleksjon (skriv kort og lag
en enkel skisse).
b) Skriv kort om hva konvekse og konkave linser er. Beskriv egenskapene til disse og gi
eksempler på hvor konvekse linser blir benyttet.
Lydbølger kan bre seg i faste, flytende og gassformige legemer.
c) Gi en kort forklaring på hvorfor lydfarten er større i faste stoffer enn i væsker og gass.
d) Hvilken frekvens har en lydbølge som har en bølgelengde på 0,1 m, og som
forplanter seg med en fart på 3480 m/s gjennom messing?
I termofysikk ser vi på hvordan energibegrepet knyttes til forskjellige prosesser.
e) Foreslå et elevforsøk som viser sammenhengen mellom termiske bevegelser (energi)
og varme (skriv kort og lag en enkel skisse).
f) Hvor mange gram vanndamp med temperaturen 130 o C trengs for å varme opp 200 g
vann i en 100 g glassbeholder fra 20,0 o C til 50,0 o C?
Konstanter:
Tyngdens akselerasjon, g = 9,8 m/s 2
Spesifikk varmekapasitet til vanndamp er cvanndamp = 2,01 · 10 3 J / kg · o C.
Spesifikk varmekapasitet til vann i væskefase er cvann = 4,19 · 10 3 J / kg · o C.
Spesifikk varmekapasitet til glass er cglass = 837 J / kg · o C.

Fordampningsvarmen til vann er lf = 02,26 · 10 6 J / kg.
Formler:
F = m .a
vf = vo + a . t
v = f .
Q = c . m . T
Q = lf · m
Side 4 av 8

Høgskulen i Sør-Trøndelag
Avdeling for lærar- og tolkeutdanning
Eksamenstype
EKSAMEN I NATURFAG 1, NA130, 30 studiepoeng
Side 5 av 8
ORDINÆR EKSAMEN 20. desember 2005 NYNORSK
Sensur fell innan dato.
Resultatet vert tilgjengeleg på studentweb samtidig med registrering av sensur i
studentdatabasen, seinast første verkedag etter sensurfrist
(sjå http://www.hist.no/intern/studentweb/)
NB!! Sørg for at du har PIN-koden til studentweb i god tid før sensur fell (står på giro for
semesterbetaling. PIN-kodebrev kan om nødvendig skrivast ut i servicesenteret, men dette kan
ta nokre dagar).
Timar: 6
Hjelpemiddel: Tabellar i kjemi og fysikk, ”gulark” i kvart av faga fysikk og kjemi, 1
”gulark” i geofag.
Informasjon: Alle oppgåvene skal bevarast . For å få karakteren E eller betre, må
deloppgåver på alle oppgåvene i alle faga være bestått.
Oppgåve 1 (Geofag - 10 %)
a) Gjer greie for viktige eksogene (ytre) landskapsdannande prosessar som pregar
notidslandskapet under den marine grensa. Ta gjerne utgangspunkt i
Trondheimsområdet (frå Selbusjøen og frå Støren og ned til fjorden).
b) Været varslas ofte i media. Kartet på figuren under gir oss noe informasjon om
temperatur, nedbør og vind. Forklar disse tre symbola med tilhørande
måleeiningar, og gi et kort vêrvarsel for Sørlandet og Nord - Noreg.

Oppgåve 2 (Reaksjonstypar og utrekningar - 20 %)
a) Når ei jern(II)løysing blir sett til NH3, kan følgjande reaksjon finne stad:
Fe 2+ (aq) + NH3 (aq) + H2O (l) → Fe(OH)2 (s) + NH4 + (aq)
i) Sett namn på reaktantane og produkta i reaksjonen
ii) Balanser reaksjonslikninga.
iii) Denne reaksjonen representerer to reaksjonstypar. Kva for?
b) Fe(OH)2 vil etter kvart reagere vidare med oksygen i lufta og danne
jernoksidhydroksid, FeOOH, også kalla rust:
4 Fe(OH)2 (s) + O2 (g) → 4 FeOOH (s) + 2H2O
Denne reaksjonen er ein redoksreaksjon.
i) Kva er oksidasjonsmiddel i reaksjonen?
ii) Kva er reduksjonsmiddel i reaksjonen?
c) Kor mange mol Fe(II)løysning må til for å få danna 2 g Fe(OH)2?
Side 6 av 8
d) Kor stort volum av NH3 må settes til for å bruke opp alle Fe 2+ -ionane og danne 2g
Fe(OH)2 når konsentrasjonen er 6M?
e) Kor mange gram rust vert danna når Fe(OH)2 reagerer i luft (O2 er i overskot)?
f) Finn oksidasjonstalet til jern i følgjande sambindingar:
i) Fe(OH)2 ii) FeOOH iii) Fe iv) K3Fe(CN)6
g) Teikn elektronkonfigurasjonen til jern og forklar ut frå denne kvifor jern kan vera
magnetisk.
Oppgåve 3 (Bindingar, stoff og eigenskapar -15 %)
a) Gjer greie for de ulike bindingstypane vi finn mellom atomar i molekyler og i salt. Gje
eksempel.
b) Vi sett til fast natriumklorid i vatn. Forklar kva som hender på makro- og mikronivå og
skriv reaksjonslikning.
c) Vi sett til fast natriumklorid i sykloheksan, C6H12. Kva hender? Grunngje svaret.
d) Teikn strukturformel for og sett namn på følgjande sameiningar:
i) CH4 ii) C6H14 iii) C3H7OH iv) C5H10
e) Vil nokre av sambindingane i d) kunne løysast i vatn? Forklar kvifor.

Oppgåve 4 (Didaktikk - 5%)
I L97 står det i Natur- og miljøfag under målområdet ”Stoff, eigenskapar og bruk”:
5. klasse:
I opplæringa skal elevane
7. klasse.
Side 7 av 8
- lære om sentrale eigenskapar ved metall, med hovudvekt på jern, sjå døme på jern
som ruster og bli kjent med metodar for å hindre det
I opplæringa skal elevane
- planleggje og gjere forsøk for å skilje eit stoff frå ei blanding ved bruk av fysiske
prosessar som å sile, filtrere, løyse og fordampe, og sjå døme på korleis det blir
nytta praktisk
Ta utgangspunkt i eit av læreplanmåla, og lag eit forslag til eit eksperimentelt arbeid for
målet. Grunngje dine val.
Oppgåve (Mekanikk - 15 %)
I mekanikken studerer vi samanhenger mellom fart, akselerasjon og krefter.
Gitt at ei kasse med massen 3,00 kg sklir ned lengda 1,00 m på eit skråplan. Skråplanet har
ein helingsvinkel på 30 o . Kassa har ein startfart v0 = 0 og det verkar ei konstant friksjonskraft
mellom kassa og skråplanet som er lik 5,00 N. Kassa fortsett å skli eit lite stykke når den
kjem ned på det horisontale underlaget.
a) Teikn inn kreftene som v verkar på kassa på skråplanet.
b) Bruk Newtons 2. lov til å rekne ut akselerasjonen til kassa på skråplanet.
c) Fastsett farten til kassa like før den treffer det horisontale underlaget.
d) Beskriv eit elevforsøk frå kvardagen der du har med eksemplar som viser til at krefter
hindrar rørsle.
Oppgåve (Lys, lyd og varme - 25 %)
I geometrisk optikk studerer vi lysstrålanes eigenskapar.
a) Foreslå eit elevforsøk kor det vert vist til lysets brytning og refleksjon (skriv kort og lag
ei enkel skisse).
b) Skriv kort om kva konvekse og konkave linser er. Beskriv eigenskapane til desse og
gje eksempel på kor konvekse linser vert nytta.
Lydbølgjer kan bre seg i faste, flytande og gassformige lekamar.
c) Gje ei kort forklaring på kvifor lydfarten er større i faste stoffar enn i væsker og gass.
d) Kva for frekvens har ein lydbølgje som har ei bølgjelengde på 0,1 m, og som
forplantar seg med ein fart på 3480 m/s gjennom messing?
I termofysikk ser vi på korleis energiomgrepet vert knytt til ulike prosessar.

Side 8 av 8
e) Foreslå eit elevforsøk som viser samanhengen mellom termiske rørsler (energi) og
varme (skriv kort og lag ei enkel skisse).
f) Kor mange gram vassdamp med temperaturen 130 o C trengs for å varme opp 200 g
vann i ein 100 g glasbehaldar frå 20,0 o C til 50,0 o C?
Konstantar:
Tyngdas akselerasjon, g = 9,8 m/s 2
Spesifikk varmekapasitet til vassdamp er cvassdamp = 2,01 · 10 3 J / kg · o C.
Spesifikk varmekapasitet til vatn i væskefase er cvatn = 4,19 · 10 3 J / kg · o C.
Spesifikk varmekapasitet til glas er cglas = 837 J / kg · o C.
Fordampingsvarmen til vatn er lf = 02,26 · 10 6 J / kg.
Formler:
F = m .a
vf = vo + a . t
v = f .
Q = c . m . T
Q = lf · m