Inkluderende spesialundervisning? - LP-modellen
Inkluderende spesialundervisning? - LP-modellen
Inkluderende spesialundervisning? - LP-modellen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ot.prp. nr. 46 (1997-98), Om lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).<br />
Oslo: Kyrkje-, utdannings- og forskingsdepartementet<br />
Ot.prp. nr. 57 (2004-2005), Om lov om endringar i opplæringslova og friskolelova. Oslo: Utdannings-<br />
og forskingsdepartementet<br />
Payne, Jonathan (2000) A Tale of Two Curriculums: putting the English and Norwegian curriculum<br />
Models to the test of the 'high skills' vision. Journal of Education and Work, 15/2, 117-143.<br />
Person, Bengt (1998), Specialpedagogisk arbete i grundskolan. Specialpedagogiske Rapporter. Nr. 11.<br />
Gøteborgs Universitet. Institutionen for Specialpedagogikk.<br />
Ravneberg, Bodil (1999), Normalitetsdiskurser og proffesjonaliseringsprosesser. En studie av den<br />
spesialpedagogiske yrkesutviklingen 1880-1990. Rapport nr 69 institutt for administrasjon og<br />
organisasjonsvitenskap. Universitetet i Bergen.<br />
Ravneberg, Bodil (2001), Normalskolen for normaleleven. I Arr 1-2 2001: 56-63<br />
Riksrevisjonen (2006): Riksrevisjonens undersøkelse av opplæringen i grunnskolen. Dokument nr. 3:<br />
10 (2005 – 2006).<br />
Sandvin, Johans Tveit (1996), Velferdsstatens vendepunkt?: en analyse av reformen for personer med<br />
utviklingshemmingsom uttrykk for brytninger i velferdsstaten. Bodø: Nordlandsforskning<br />
Sandvin, Johans T. (2000), «Omsorgen for utviklingshemmede – fortid, reformtid og framtid». I:<br />
Markussen, Eifred, red.,, Menneskeverd – funksjonshemmet i Norge. Oslo: Gyldendal<br />
Akademiske<br />
Sarason, Seymor B. (1993), The Case for Change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers<br />
Schnorr, Roberta F. (1990), “Peter? He comes and goes…..” First Graders’ Perspectives on a Part-<br />
Time Mainstream Students. I JASH 1990, Vol 15, No 4, 2: 231-240<br />
Sirnes, Thorvald (1999), Alt som er fast, fordamper? I Meyer, Siri og Thorvald Sirnes Normalitet og<br />
identitetsmakt i Norge. Oslo: Ad Notam Gyldendal<br />
Skogen Kjell, Kari Nes og Marit Strømstad (2003), Reform 97 og inkluderingsideen. En vurdering av<br />
om innføringen av Reform 97 har ført til at skoler har utviklet inkluderende praksis,<br />
sosialt,faglig og kulturelt. Synteserapport<br />
Skouen, Arne (1966), Retteferd for de handicappede. Oslo: H. Aschehoug<br />
Skrindo, Magne (1967), Oss ansvarlige og uansvarlige i mellom. Norsk Skoleblad nr.17, s. 678<br />
Skrtic, Thomas (1995): Disability and Democracy. Teachers College, Colombia University, New<br />
York, London<br />
Skaalvik Einar M. (2000), Klassestørrelse og behov for <strong>spesialundervisning</strong>. I: Spesialpedagogikk 3<br />
s.10–16.<br />
Skårbrevik, Karl J. (1996), Spesialpedagogiske tiltak på dagsorden. Evaluering av prosjekt<br />
”Omstrukturering av <strong>spesialundervisning</strong> ”. Forskningsrapport nr 35. Volda:<br />
Slagstad, Rune (1998), De nasjonale strateger. Oslo: Pax forlag A/S<br />
Slapgård, Bjarne (1967), Urett mot ein skole. Norsk skoleblad Nr. 9-67:334<br />
70