25.07.2013 Views

Krever sterkere innsats mot - TVU-INFO

Krever sterkere innsats mot - TVU-INFO

Krever sterkere innsats mot - TVU-INFO

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Maritim utdannelse<br />

I Maritim Logg nr. 9 skrives<br />

det om «at det fortsatt må<br />

satses på rekruttering av<br />

sjøfolk» Det er en naturlig<br />

selvfølge med den store og<br />

avanserte handelsflåten<br />

Norge har.<br />

Dessverre er det<br />

blitt slik at våre<br />

skolemyndigheter<br />

og da først<br />

og fremst Kunnskaps-<br />

og Utdanningsdepartementet<br />

ikke har forstått<br />

hva det egentlig innebærer<br />

å være ansvarlig teknisk<br />

leder om bord i dagens<br />

skip. Den læreplanen for<br />

maritime fag som er utarbeidet<br />

etter det såkalte<br />

Kunnskapsløftet kan på<br />

langt nær ikke karakteriseres<br />

som noe løft, men i høyeste<br />

grad en mangel på løft<br />

av kunnskap. Det er blitt en<br />

typisk SV plan fra et parti<br />

som hele tiden har trodd at<br />

de kan leike seg til kunnskap<br />

uten interesse for hva<br />

en maritim kompetanse<br />

innebærer.<br />

Det er slik med det meste i<br />

livet at for å forbedre noe<br />

for fremtiden må man ha<br />

evner og forståelse for hvordan<br />

det har vært, og eventuelt<br />

gripe fatt i det som har<br />

vært dårlig og som det har<br />

vært bred enighet om burde<br />

forandres.<br />

Når det gjaldt maritim<br />

utdannelse var det ikke særlig<br />

mange røster som krevde<br />

forandring av R94. Den<br />

maritime planen var vel<br />

gjennomtenkt og gikk for<br />

<strong>mot</strong>ormannens vedkommende<br />

ut på å trene eleven<br />

til å forstå en skips<strong>mot</strong>ors<br />

enkelte deler. For å ha et<br />

såpass avansert yrke som å<br />

være <strong>mot</strong>ormann om bord i<br />

dagens avanserte skip, kreves<br />

det kløkt og kunnskap<br />

både teoretisk og praktisk.<br />

Dette er alt vesentlig tatt<br />

bort fra dagens plan i det<br />

såkalte Kunnskapsløftet.<br />

Slik det er lagt opp til i planens<br />

andre år VG2 som må<br />

karakteriseres noe tøvete og<br />

fullstendig bortkast av tid.<br />

Man behøver ikke ett helt<br />

år på å besvare de spørsmål<br />

som planen har stilt.<br />

Planen har stilt 32 spørsmål<br />

som er en fellesplan for<br />

<strong>mot</strong>ormann og matrosfaget<br />

som eleven skal kunne.<br />

Etter som det fortsatt ikke<br />

foreligger bøker for faget<br />

kan det meste innhentes fra<br />

Internet.<br />

Hele denne planen som går<br />

på lesetekst av Sjøfartsdirektoratets<br />

regler, og to viktige<br />

vedtak fra IMO, kunne<br />

med stor fordel og tidsbesparelse<br />

vært komprimert<br />

ned til en tid på tre måneder.<br />

Resten av dette andre skoleåret<br />

burde vært konstatert<br />

om mekanikk, fysikk generell<br />

varmelære, fasthetslære<br />

og teknisk engelsk. Det er<br />

fortsatt slik at engelsklæreren<br />

har sin plan å undervise<br />

etter, denne planen er ikke<br />

rettet <strong>mot</strong> teknikk og som<br />

derfor ikke går på læring<br />

av teknisk engelsk. Teknisk<br />

engelsk er i dag helt nødvendig<br />

å beherske både muntlig<br />

og skriftlig dersom teknikk<br />

skal studeres, det er det altså<br />

ikke lagt opp til.<br />

Studie av <strong>mot</strong>orer og maskinromssystemer<br />

er det hel-<br />

ler ikke lagt opp til i VG3.<br />

Det er blitt en forflatet plan<br />

uinteressant for de fleste.<br />

Vi har fått høre i den senere<br />

tid at 1 av 3 elever ikke gjennomfører<br />

v.g. skole håndverksfag,<br />

og skylda for det<br />

legger politikerne på lærerne.<br />

Det er helt feil. Lærerne<br />

i maritime fag er dyktige<br />

og velutdannede både kapteiner<br />

og maskinsjefer, men<br />

elevene synes faget er så<br />

til de grader kjedelig at de<br />

rett og slett slutter. Enhver<br />

fornuftig person må forstå<br />

at en ungdom på 17 år<br />

har svært liten interesse av<br />

å sitte ett helt år på skolen<br />

for å lese Sjøfartsdirektoratets<br />

regler. Sjøfartsdirektoratet<br />

har aldri lagt opp sitt<br />

maritime regelverk som en<br />

studieplan og det har aldri<br />

vært direktoratets mening<br />

at noen skal lære regelverket<br />

utenat og ta eksamen i<br />

det. Det er en direkte misforståelse.<br />

Det er derfor ikke å undres<br />

over at rederinæringen ikke<br />

vil ha lærlinger om bord<br />

med så svake kunnskaper i<br />

teknikk og praktisk arbeid<br />

som Kunnskapsløftet har<br />

lagt opp til. Det må derfor<br />

en ganske omfattende<br />

omlegging til skal ungdommen<br />

bli interessert i maritime<br />

fag og det bør helst skje<br />

så raskt som mulig. Eleven<br />

må få perfeksjonere seg i<br />

det faget og om de ting som<br />

er det primære, <strong>mot</strong>orlære<br />

for <strong>mot</strong>ormann og skipsarbeid<br />

for matros<br />

JARLE JOHANNESSEN<br />

MASKINSJEF<br />

Skriv til<br />

Maritim Logg!<br />

Har du synspunkter, bilder<br />

eller historier du vil dele<br />

med leserne av Maritim<br />

Logg? Da kan du sende det<br />

til Maritim Logg, postboks<br />

231 Sentrum, 0103 Oslo<br />

eller fortrinnsvis på epost til<br />

res@lo-media.no. Maritim<br />

Logg forbeholder seg retten<br />

til å forkorte lange innlegg.<br />

Anonyme innlegg aksepteres<br />

som hovedregel ikke.<br />

Maritim Logg 10/2008 ■ 43

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!