Pårørandekurs demens - Helse Fonna

Svikt av flere kognitive funksjoner:
Hukommelse
Orientering
Konsentrasjon og oppmerksomhet
Språk
Nylæring
Utførelse av vanlige aktiviteter
Gjenkjenning av gjenstander

Gjenkalling
å huske spontant uten hjelpemidler
- Unngå å konfrontere med
hukommelsesproblemet
- Unngå å stille spørsmål du forventer det blir
vanskelig å svare på
- Vær informerende – ikke konfronterende

Gjenkjenning
å huske ved bruk av hjelpemidler
Stimuler ulike sanser til å støtte hukommelsen
Avrivingskalender. Veggur. Almanakk.
Bilder, album. Gjenstander, møbler. Musikk.
Huskelapper. Beskjedtavle.
Besøksbok.
Legg vekt på gode øyeblikksopplevelser
Tekniske hjelpemidler: www.geria.no. Komfyrvern.
Hurtigtasttelefon. Taleklokke.

Planlegging
å holde fast ved et mål og være seg
bevisst hvilke elementer det er nødvendig
å huske underveis for å nå målet
Faste rutiner som gjentas på samme måte til
samme tid hver dag bidrar til struktur,
oversikt, forutsigbarhet.
Hjelp til å stykke opp handlinger i
enkeltelementer og å holde tråden.

Langtidshukommelse
å huske det som ligger tilbake i tid
Hjelp til å bevare kunnskapen og
hukommelsen om seg selv og sitt liv. Styrker
sviktende identitetsfølelse.
Reminisens / mimring.
Min livshistorie, billedalbum med tekst.
Personlige eiendeler, møbler, musikk.

Realitetsorientering
søker å holde personen orientert om
virkeligheten slik vi oppfatter den.
Avledning
er å foreta seg noe som vil forflytte den
andres oppmerksomhet bort fra det den er
rettet mot.
Validering
betyr å gjøre følelser gyldige. En unngår å
drøfte realiteter, men forsøker å gi respons
på følelsen som ligger bak utsagnet/
handlingen.

Understimulering – overstimulering
Ro rundt samtale / samhandling
Hjelp på sporet igjen når tråden mistes
Sikre deg personens oppmerksomhet før du
formidler et budskap
Bruk enkle ord og setninger
En beskjed om gangen. Unngå lange
instrukser
Vent på respons, evt. gjenta / omformuler
Forenkle situasjoner, reduser valgmuligheter

Redusert evne til å uttrykke seg. Ordleting.
Redusert evne til å forstå det som sies.
Redusert evne til abstrakt tenking
Redusert evne til lesing og leseforståelse.
o Hjelp med ord, ikke overta fortellingen
o Still oppklarende spørsmål
o Forsterk med nonverbal kommunikasjon
o Redusert evne til å sette ord på tanker og
følelser betyr ikke at evnen til å tenke og føle
er tilsvarende redusert

Vedlikeholde funksjonsevne.
Basere seg på det som mestres, fokus på
ressurser.
Gjøre mer av det som fungerer.
Bruk av nye hjelpemidler må innlæres før en
trenger dem.
Obs flytting.

Apraksi / handlingssvikt innebærer manglende
evne til å utføre handlinger på en tidligere
innlært måte på tross av full førlighet og
forståelse av hva som skal gjøres.
Redusere vanskelighetsgrad til mestringsnivå.
Tilrettelegging.
Veiledning.
Guiding. Håndledning.
Stimuler automatiserte handlinger.
Praktisk hjelp.

Finne fram kaffe og filter
Lokalisere kaffetrakter, kaffe, filter og vannkran
Skru på vannkranen
Fylle riktig mengde vann i kanna
Stenge vannkranen
Helle vannet i rett sted på trakteren
Sette kanna på platen
Sette filter i filterholderen
Måle opp rett mengde kaffe i filteret
Skru på trakteren
Skru av trakteren når den er ferdig

En overreaksjon som kan forekomme når en
situasjon overstiger en persons begrensede
mentale evner.
Uro, vandring, økt rastløshet
Gråt, økt irritabilitet, tiltagende hissighet
Aggressive utbrudd verbalt / fysisk
Trygghet, forutsigbarhet, fortløpende
informasjon om det som skal skje
Tilpass kravene til mestringsgrad og egenkontoll
Se etter utløsende faktorer, tidlige signaler,
forebygg videre utvikling
Ikke diskuter, evt valider

Agnosi innebærer manglende evne til å
gjenkjenne eller identifisere gjenstander,
personer og lyder.
Benevn gjenstanden samtidig som du viser
bruken
Forutse situasjoner, unngå at personen settes
i beklemmende situasjoner